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Kant Explication de Texte

321 mots 2 pages
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Le philosophe allemand Emmanuel Kant a publié en 1803 un ouvrage intitulé Réflexions sur l'éducation. Dans l'extrait que nous allons étudier, l'auteur se concentre sur le sujet qu'est l'éducation.L'éducation est le fait de s'instruire, de développer ses facultés, ses sens à l'aide d'une méthode. En général l'éducation se met en œuvre lors de la socialisation primaire et pendant la scolarisation.Les membres de notre famille et plus particulièrement nos parents ainsi que nos professeurs nous instruisent des connaissances et des pratiques des bons usages de la société, c'est-à-dire le faitd'avoir une bonne éducation comme être poli en disant bonjour. Kant explique aussi dans cet extrait que l'éducation mène à la faculté de se servir de sa liberté mais que cette liberté est liée d'unecontrainte légitime, ce qui est paradoxal car une contrainte légitime est une pression physique ou morale pour forcer à obliger conforme aux lois, ce qui est la définition inverse de liberté car unindividu qui est libre est un individu sans contrainte et qui n'est pas soumis à la servitude. Pourtant dans cet extrait de texte, nous allons voir que pour obtenir la liberté, l'individu doit d'abord subirdes contraintes, notamment des contraintes éducationnelles. Nous allons donc voir à l'aide de cet extrait comment l'auteur a réussi à faire passer un tel paradoxe pour une vérité pourtant rationnelle.I /

Au début de cet extrait, Kant pose un problème concernant l'éducation. Selon lui, la liberté, qui est une absence de contraintes, ne pourrait aller sans la soumission par une contraintelégitime. «Un des plus grands problèmes de l'éducation est de concilier sous une contrainte légitime la soumission avec la faculté de se servir de sa liberté» (l.1-2) Le philosophe comprend que celasemble étrange et paradoxal ce qui lui mène à poser la question à ses lecteurs : «Mais comment cultiver la liberté par la contrainte ?» (l.2-3) Kant soutient le fait que la liberté ne peut pas être... [à

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  • disserte éducation contrainte nécessaire liberté
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    En effet je peux me demander qu'est ce que l'éducation ? Etymologiquement, celle ci est l'action de « guider hors de », un « guidage » n'est il pas inverse à la liberté ? Comment, par le biais d'une action opposé à la liberté : une obligation, cela pourrait-il mener à une situation ou l’homme a la possibilité d'agir selon ses propres choix, sans avoir à en référer à une autorité quelconque. Pauline Kergomard, fondatrice de l’école maternelle en France, partisane donc de l’éducation national, dit « c'est un faisant méthodiquement et sans défaillance l’éducation de la liberté que vous élèverez des êtres libres. », je peux donc parler de bonne et de mauvaise éducation , celle qui appelle à apprendre plus, ouvrir l'esprit à de nouvelles idées, développer ses capacités d'analyses devant toutes situations : une éducation que je qualifierais de méthodique.….

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    L’idée centrale de Kant est que « l’homme ne peut devenir homme que par l’éducation » : l’éducation assure la transition entre l’être envisagé dans sa condition frustre et sauvage, encore proche de l’animalité et un statut humain où l’essence de l’humanité est conquise par l’accession à une destination morale. Pour Kant, la discipline est nécessaire à une étape de l’éducation qui précède l’autonomie. Si la Nature prend soin de l’animal, elle laisse l’homme prendre soin de lui-même. Or « comme il n'en est pas immédiatement capable, et qu’il arrive dans le monde à l’état sauvage, il a besoin du secours des autres. L’espèce….

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