La façade atlantique de l’Amérique du nord : une aire de puissance

Dans l’introduction, on attend de l’élève qu’il soit capable de :

- délimiter l’aire d’étude ; - définir ce qu’est une aire de puissance ; - problématiser l’intitulé en mobilisant dès l’introduction certaines des notions clé du sujet : interface, littoralisation, intégration... - proposer une annonce de plan explicite.

Les trois temps de l’introduction doivent être clairement articulés : entrée en matière / réflexion sur les termes du sujet et problématisation / annonce de plan.

Notions clé que l’on doit trouver mobilisées/maîtrisées dans le développement : - interface - avant-pays/arrière pays - littoralisation - métropoles/métropolisation - mégalopole - plateforme multimodale/hub - intégration - centre d’impulsion - aire de puissance

Pour le développement : la constitution du plan étant problématique, il sera sans doute nécessaire de valoriser davantage la maîtrise des notions clé du chapitre, appuyée sur des exemples soigneusement localisés et une rédaction claire, que l’ingéniosité du plan.

De nombreux schémas sont possibles pour appuyer la démonstration : j’en fournis deux exemples, l’un adapté à la série S, l’autre à la série ES/L.

Introduction

La façade atlantique de l’Amérique du nord regroupe les régions littorales des trois pays membres de l'ALENA : Canada, Etats-Unis et Mexique, depuis l’embouchure du Saint Laurent jusqu’au Golfe du Mexique, délimité au Sud par la péninsule du Yucatan. Bien que située au cœur du continent, derrière la barrière des Appalaches, la région des Grands lacs est comprise dans l’aire d’étude de la façade, sur laquelle elle débouche grâce aux Saint-Laurent. La façade atlantique de l’Amérique du nord apparaît ainsi comme une interface continentale majeure ; avec la dorsale européenne et la mégalopole japonaise, cet espace constitue l’une des plus fortes concentrations