LA LECTURE EN RÉSEAUX,
Pourquoi lire en réseaux et comment ?

La lecture en réseau, c’est une lecture qui permet de faire des liens par tissages entre plusieurs textes. Un trait commun entre plusieurs livres apparaît. Quand des références claires à des textes connus sont repérées, on parlera d’intertextualité.
La lecture en réseau est une des formes de la lecture littéraire car elle fait appel à ce que Christian Poslaniec appelle « les petits savoirs », c'est-à-dire l’ensemble des connaissances qui permettent de lire un texte avec un « regard cultivé » : reconnaître des éléments qui rappellent un autre ouvrage, retrouver une construction littéraire déjà rencontrée, découvrir des références à des textes « classiques »… Et ces « petits savoirs » se construisent dans la fréquentation des réseaux et des textes littéraires. Ils construisent et développent les compétences de lecture. « …La lecture en réseau,…qui met en relation des oeuvres traversées par une même symbolique cohérente, mais opaque à première vision, est comparable dans ses effets au jet de la pierre dans le lac qui propage de texte en texte des ondes de plus en plus larges et fait remonter à la surface des éléments de sens qui finissent par s’agglutiner et prendre forme. Le réseau opère comme un révélateur. » C. Tauveron, Lire la littérature à l’école…, Hatier, p. 145. La lecture en réseau permet de développer la lecture interprétative et compréhensive. Par contre, il convient de ne pas voir systématiquement des réseaux partout ; et un réseau efficace ne se confond pas nécessairement avec un réseau thématique. « Pour qu’il puisse opérer comme un révélateur, le réseau doit répondre à un problème de lecture attesté ou anticipé par le maître et il doit se présenter comme la réponse la plus appropriée.. », C. Tauveron,
Le dispositif didactique se fera au travers d’une tâche de mise en relation puis de comparaison d’un ensemble de textes présentant le même obstacle. On est dans une démarche de