LIRE-DIRE-ÉCRIRE LA POÉSIE

SÉANCE 1
Objectifs : Faire émerger des représentations (appelées à se modifier au long de la séquence) Présenter le projet pédagogique : “lire-dire-écrire”, qui permettra de dégager les caractériqtiques principales de la poésie.

I. Les représentations
Support : un cahier spécial poésie pour chaque élève, permettant de regrouper les textes et les productions. ❖ Réalisation du tableau p.1 du cahier :

|Ma définition personnelle de la poésie.... |Mes découvertes |Ce que je pense maintenant de la poésie |
| |Mes goûts | |
| |Mes rejets | |
| | | |

Colonne 1 : à compléter
Colonne 2 : laissée en blanc ; elle sera remplie par l’élève tout au long de la progression ;
Colonne 3 : permettra à l’élève de donner une nouvelle définition du texte poétique en fin de séquence, lors de la séance bilan. ❖ Mise en commun des représentation : notées au tableau ; échange = confrontation des points de vue. ❖ Sélection en commun des points qui semblent les plus importants.

II. Découverte des textes :
Lecture des poèmes – Confrontation avec les attentes :
- textes courts,
- disposition spécifique (colonne, blocs continus ou discontinus avec décalage des vers),
- vers réguliers (rythme) ou libres,
- rime ou absence de rime,
- images,
- thèmes et registres variés (humour pes inexistant).

III. Le projet : ❖ Énoncé du titre : “lire – dire – écrire la poésie “ - Lancement = questions : lisez-vous de la poésie ? dans quel cadre ? comment (silencieusement, à voix haute) ? en écrivez-vous (seul, à