1. Qu’est-ce que la pédagogie active ?

La pédagogie active est une philosophie de l’éducation et de l’enseignement basée sur une certaine conception que l’on se fait de l’être humain et du savoir d’une part, et d’autre part, sur l’acte même d’enseigner.
Dans ce domaine, il existe deux conceptions opposées :

L’homme est-il considéré :
a. comme un être que l’on doit assister, orienter et guider ? ou b. comme le sujet actif de son propre développement de ses propres apprentissages ?

Le savoir est-il :
a. « donné » à l’élève? ou b. « découvert » par lui ?

L’acte d’enseigner est-il conçu :
a. comme un processus d’entraînement, de transmission ou de conditionnement ? ou b. comme un processus d’auto-développement, d’auto-épanouissement ?
La pédagogie active considère que l’élève en tant qu’être humain est le sujet actif de son apprentissage.

L’élève découvre ou construit ses connaissances. C’est pourquoi, l’enseignement doit être conçu comme un processus d’auto-développement et d’auto-épanouissement.

La pédagogie active place donc l’élève au centre de l’action éducative.

Elle consiste à laisser l’élève conjuguer lui-même, à la première personne du singulier, les verbes suivants : entendre, observer,discuter, faire et enseigner (SILBERMAN).

- Ce que j’entends, je l’oublie ;
- Ce que j’entends et observe, je m’en souviens un peu ;
- Ce que j’entends, observe et discute, je commence à le comprendre ;
- Ce que j’entends, observe, discute et fais, me donne des connaissances et de la compétence ;
- Ce que j’enseigne à un autre, je le maîtrise.

Enseigner, ce n’est donc pas transmettre ou communiquer des connaissances, c’est plutôt les faire acquérir. Il ne s’agit cependant pas de connaissances seulement, mais aussi de compétences, d’attitudes, de valeurs, etc. C’est l’élève qui conquiert, avec l’assistance du maître.
Lorsque l’élève s’engage dans les activités, il cultive la mémoire, la compréhension, la compétence et la maîtrise.