Thème : La recherche d’information et la charge cognitive : le modèle EST

FICHE DE LECTURE
PSYCHOLOGIE
UNIVERSITE CHEIKHANTA DIOP
FACULTE DES SCIENCES ET TECHNOLOGIES DE L’EDUCATION ET DE LA FORMATION
15/06/2010
Présenté par : Amadou Diop SALL F2B1 Sous la direction de M. Abdoul DIALLO
Le modèle EST (Evaluation, Sélection, Traitement) est un modèle cognitif qui a contribué à enrichir les nombreuses recherches faites dans le domaine de la recherche d’information.

Eléments de références bibliographiques | 1. Auteurs CHANQUOY, L., TRICOT, A., SWELLER, J. (2007). La charge cognitive : théorie et applications, Paris : Armand Colin, 295 p. 2. Localisation 153 CHA, BU Dakar | Thème / problème | La recherche d’informations et la charge cognitive : le modèle EST (Evaluation, Sélection, Traitement). | Nature du passage posant le thème / problème | Ce passage (p.p. 98-100), de nature scientifique contribue à enrichir le débat sur la question des modèles cognitifs de la recherche d’informations (RI). | Pertinence, intérêt, lien avec l’apprentissage | En aidant les pédagogues à répondre, en partie, aux questions qu’est-ce qu’apprendre ? ou encore comment apprendre ?, les psychologues chercheurs s’adonnant à la recherche d’information mettent à leur disposition de précieux outils. En effet, ils leur permettent en même temps de diversifier les moyens d’accès aux activités exploratoires comme les leçons d’éveil, mais aussi de comprendre la complexité des opérations mentales à déployer au service des disciplines liées surtout à la résolution de problèmes. | Résumé du thème | La description des phénomènes de charge cognitive met en place le cycle EST (Evaluation, Sélection, Traitement) qui articule la compréhension du contenu des documents et le processus de recherche d’informations comme une activité globale de résolution de problèmes. Cette modélisation est à la fois cyclique et fondée sur une distinction de trois