Alessandro Zinna
SL0017X
Face à une image, le problème qui se pose : on commence à lire par où ? Du haut vers le bas, du bas vers le haut...

Plan du cours :

1. Sémiotique, communication et signification
Le schéma de R. Jakobson → la communication n'est pas transparente
Les fonctions du langage
Communication et intentionnalité
La structure des médias (cf. le « canal » de Jakobson → synchrone vs asynchrone)
Information, bruit et redondance
Pragmatique et théorie du texte élargie
Le modèle dyadique (Saussure)
Le modèle triadique (Peirce) (→ le référent → l'objet → les mots se réfèrent aux choses)
Le modèle tétradique (Klinkenberg)
Le modèle typologique (Eco) (typologie des signes)
Le modèle hexadique (Hjelmslev)
Du signe aux figures

2. La constitution et la description du corpus
La collection des exemplaires
Le corpus lacunaires et exhaustif
Le corpus représentatif
Les corpus statique et dynamique
Le corpus synchronique
Le corpus diachronique
De la Manifestation à l'Immanence
De l'immanence à la manifestation
Procédure de partition
Procédure de positionnement et optimisation
L'acte comme production
Dans quel but décrivons nous le texte ?

Qu'est ce que c'est la sémiotique ?

Pour Saussure → sémiologie → la linguistique n'est pas normative, mais descriptive parce que la langue évolue et donc faut dire à chaque moment où on est dans l'histoire de la linguistique
Pour Hjelmslev → sémiotique

La première question qu’il faut se poser, question naïve par excellence, concerne la nature de la discipline que ce cours est censé vous faire découvrir, c’est-à-dire : qu'est-ce qu’est la sémiotique ? La réponse se présente ici sous plusieurs facettes, et cette multiplicité de tâtonnements définitionnels est en partie la conséquence du fait que la sémiotique est encore une discipline jeune, en train d’évoluer et de définir ses limites et ses points de repère.
Bien que ce soit l’ensemble du cours qui pourra apporter,