LA REPARTITION DES TACHES AU SEIN DES COUPLES

Document 1
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1) Que signifient « 3h55 », « 6h45 » et « 2.0 » ? 2) Quelles idées principales peut-on tirer de ce tableau ?

[pic] 3) Quelles idées principales peut-on tirer de ce tableau ?
Document 2
Tous les comportements de l'enfant sont, dès son plus jeune âge, " lus " et interprétés différemment selon son sexe, par les adultes (...).
Par exemple, les pleurs d'un nourrisson sont interprétés en termes de colère si le bébé est présenté comme un garçon, en termes de peur s'il est présenté comme une fille ; ou encore, devant des bébés comparables, on emploiera plus souvent le qualificatif de " grand " si le bébé est un garçon, de "mignonne " s'il s'agit d'une fille. Sans s'en rendre compte, les mères se comportent différemment, notamment dans les jouets qu'elles leur proposent (...).
Les stéréotypes liés au sexe masculin ou féminin " ce qui se fait ", quand on est un homme ou une femme vont donc être partagés par les enfants dès leur plus jeune âge. Quand on demande, par exemple, à des enfants de 3-4 ans de choisir, sur des photos ou parmi des objets réels, des jouets (ou des activités) propres à leur sexe, ils expriment dès cet âge des préférences conformes à leur sexe.
Une socialisation sexuée, Duru-Bellat l' Harmattan, 1990

Document 3 : Tu seras un homme, mon fils. »
Ne pleure pas. Tel est le premier commandement.
Quand on est un garçon, on ne pleure pas, Qu'on ait les genoux écorchés ou un gros chagrin, on retient ses larmes. Le petit mâle apprend très vite qu'étant un garçon, il lui faut contrôler, refouler sa sensibilité, savoir garder la face et masquer ses sentiments. Le petit mâle apprend très vite aussi que, n'étant pas une fille, il ne saurait avoir le même caractère, les mêmes occupations,·les mêmes jeux.
Selon que l'on naît garçon ou fille, il y a deux voies et deux mesures ; le garçon comprend très tôt qu"il vaut mieux être un garçon, qu'il est vexant d'être traité de fille