LE CAPITAL HUMAIN

Introduction :
Le capital humain correspond à l’ensemble des compétences et capacités obtenues soit dès la naissance soit au cours de la vie via des processus de formation et d’éducation. Le concept de capital humain, est déjà présent chez des auteurs comme Smith, Marshall ou Marx, mais la théorie du capital humain proprement dite a été développée à partir des années 1960, par les prix Nobel Theodore Schultz (1979) et Gary Becker (1992).
Selon T. Schultz, le capital humain se définit ainsi
« Alors qu’il apparaît évident que les individus acquièrent des savoir-faire et des savoirs utiles, il n’est pas si évident que ces savoir-faire et savoirs constituent une forme de capital [et] que ce capital soit pour une part substantielle le produit d’un investissement délibéré. »
On comprend alors l’enjeu principal que Schultz met en exergue. Même si investir dans l’éducation et dans formation permet d'accroître les gains de l’individu, le retour sur l’investissement mobilisé reste incertain. En effet, on ne peut pas prédire concrètement la réussite de quelqu’un mais juste l’estimer.
Par ailleurs, T.Schultz, distingue éducation et études. L’éducation représente les fonctions particulières du système éducatif, produit les études et la recherche, découvre et entretient un talent potentiel tandis que les études représentent des activités qui sont parties intégrantes de l’enseignement et de l’apprentissage des élèves, c’est tout le système éducatif.
L’éducation est un facteur principal de transmission du capital humain.
D’ailleurs, le capital humain étant un investissement, il fait l’objet de nombreuses études notamment la question de son financement qui reste encore problématique.
Ainsi, nous chercherons à comprendre pourquoi le capital humain représente un enjeu fondamental dans notre société et nous nous intéresserons à cette problématique du financement de