Les Abîmes d’Autremer Danielle Martinigol

Découvrons l’objet- livre

← Etude de l’illustration

1. Quel éclairage l’illustration du peintre Manchu apporte-t-elle au titre du roman ? 2. Quelles correspondances peut-on relever entre l’illustration et le résumé de la quatrième de couverture ? 3. a) Quelles sont les couleurs dominantes de l’image ? b) Que suggèrent-elles ? 4. Après avoir décrit l’illustration, indique l’impression générale qui s’en dégage.

← Etude lexicale

1. a) Quelle est l’étymologie du mot « abîme » ? (Etymologie = ?) b) Quels sont les différents sens possibles du mot ? c) Quels mots de la même famille lexicale connais-tu ? d) Ici, le mot est un nom qui désigne des astronefs. Que peut-on en penser ? 2. a) Comment est formé le nom « Autremer » ? b) En quoi ce nom évoque-t-il un univers de science-fiction ? 3. a) Que désigne le mot « scoop » employé dans le résumé de quatrième de couverture ? b) Quels autres mots de ce texte appartiennent au même champ lexical ?

Analysons les personnages du récit

← Le schéma actantiel

Après avoir relu la théorie sur le schéma actantiel (fiche-outil n° …….), complète le schéma ci-dessous.

← La caractérisation des personnages

Sandiane est une adolescente. Et, cette période de la vie est particulièrement propice aux transformations. Explique son évolution dans ce récit.

>>> Les relations entre les personnages

1. Etudie la relation amoureuse entre : a) Sandiane et Mel. b) Manault Kelleven et Paul Maguelonne.

2. Analyse la relation qui : a) unit Sandiane à ses parents. b) existe entre les membres de la famille Maguelonne.