CC2 _Colez_Carteret_Buisson_Bole-FeysotThème : Le Sens
Sommaire
1. Les Enjeux et Les Accroches 3
Les Enjeux
3
Accroche : Billes +
4
Accroche : Billes -
4
2. Les Définitions 5
Terme n°1 : Sens
5
Terme n°2 : L’engagement
6
Terme n°3 : Expérience Culturelle
6
Terme n°4 : Projet
6
Terme n°5 : Climat de classe
6
Terme n°6 : Sentiment de compétence
7
Terme n°7 : Estime de soi
7
Terme n°8 : Interactions sociales
7
Terme n°9 : Elèves en difficulté
7
Autres Termes
7
3. Classification …afficher plus de contenu…

Valoriser l’action, les sensations, l’émotion née de cette action, est en soi une problématique du sens. La motivation ici peut faire référence au plaisir du jeu, à l’amusement : c’est le plaisir de fonctionner (Durand). Favoriser des mises en oeuvre dans lesquelles les émotions, les mises à l’épreuve de soi sont présentes, semble être une voie prometteuse dans la question du sens.

UBALDI, Pour une pédagogie du sens en EPS, Assise de l’EPS, …afficher plus de contenu…

HARTER, Cité par DURAND, l’enfant et le sport, 1987

Sentiment de compétence élevé —> Estime de soi positive —> Bien-être individuel puis collectif —> Climat de classe favorable

—> Se sentir compétent permet d’augmenter son estime de soi

—> Avoir une bonne estime de soi permet de s’engager plus