Lecture analytique n°4 : « Les Animaux malades de la peste ».

(trouver une problématique à partir du plan)

I) Une fable habilement menée :
II) Des éloquences différentes :
III) Une critique du pouvoir et de la justice :

1) Un début qui rappelle les tragédies mytho.
• Œdipe Roi, Sophocle => Thèbes ravagée par la peste = recherche d’un coupable.
• La peste = une grande maladie du XVIIème s redoutée
• Une entrée dans la fable par le registre tragique =
• Le nom est retardé par deux appositions. « Un mal qui répand la terreur,
V2 Mal que le ciel en sa fureur
V3 inventa pour punir les crimes de la terre
 Allitération en « r » = roulement de tambour  prépa solennelle de l’entrée en scène de la peste.
 violence du voc.  Dureté à l’oreille.
• L’image du destin v5 « Achéron »  parler de la mort. « enrichir » = grand nombre de touchés
 « ciel, punir, crimes »  châtiment divin
• Conséquences V7 à 14.
 emploi de l’imparfait = énoncé d’une situation anormale qui est présentée dans sa durée.
 nostalgie pour le tps d’avant
V. 14 « Plus d’amour, partant plus de joie. »
La joie est subordonnée à l’amour.

2) Des animaux qui font allusion aux hommes et à leurs relat° :

 Le cadre mis en place = celui de la justice/ d’un tribunal (champ lexical associé).  prise de parole du + puissant au + faible

 Caractère personnel facilement identifiable

Le lien v 15. « tint conseil »
Réunir les gens au pouvoir décisionnel.
Le + puissant  ROI puissant et féroce.
Le renard : rusé, flatteur.  le courtisan le + influent ou le + écouté.
Le loup : « savant », beau parleur  réquisitoire
Le tigre et l’ours  emblèmes de la puissance aristocratique (imbattable nivo puissance physique).
Ane  trad : celui qui est naïf, bête…
 innocente proie.

II/ Des éloquences différentes (études des discours).

 Ajout de L.F par rapport fables Esope, Phèdre / attrait du récit  discours (tt type de discours)

1) La stratégie du lion