Chapitre 5 Eléments de corrigé 1. Comment peut-on identifier les besoins de formation dans une entreprise en général et dans une PME en particulier ?
Pour identifier les besoins de formation dans les PME, des méthodes basées sur des entretiens avec l'encadrement et le personnel directement concerné, sont utilisées. Une évaluation correcte vise à distinguer entre les besoins à satisfaire d'urgence et ceux à anticiper dans une perspective à moyen terme. Elle doit également s'efforcer de concilier le « droit des salariés » à la formation professionnelle avec les besoins de l'entreprise en essayant de les rendre complémentaires. En fonction des besoins identifiés au sein de l’entreprise, les objectifs peuvent être : - de satisfaire aux obligations légales (être en règle) mais de ne pas favoriser les formations ; - de développer les qualifications dans un souci d'ajustement à court ou à moyen terme des compétences aux besoins ; - de favoriser l'intégration et la communication ; - de donner une formation de base (apprentissage...) ou de perfectionner les connaissances. Ce qui signifie que quels que soient les besoins identifiés ci-dessus, les bénéficiaires peuvent être : - le patron lui-même (dans les PE artisanales, notamment) ; - des volontaires ou des personnes désignées ; - des membres de l'encadrement, ouvriers, employés, selon les types de qualifications souhaitées ; - tout le personnel par roulement, etc.

2. (Dans le cas de la France,) Expliquez et illustrez les mécanismes de validation des acquis de l’expérience (VAE).
La Validation des Acquis de l'Expérience (VAE) prolonge le dispositif de 1992 sur la validation des acquis professionnels (VAP). Institué par la loi de modernisation sociale du 17 janvier 2002, ce nouveau dispositif constitue l'un des leviers essentiels de la « formation tout au long de la vie ». Désormais, toute personne engagée dans la vie active est en droit de faire valider les acquis de son expérience, notamment professionnelle, y