Les grands courants de l'éducation

7743 mots 31 pages

Introduction * Education * Ex-ducere : guider, conduire hors, élever * Éducation * dimension psychologique * dimension politique (dépend du modèle de la société - éducation n’est pas neutre) * Sciences de l’éducation * « Ensemble des disciplines qui s’intéressent à l’éducation » * Une visée théorique (comprendre l’éducation) * Une visée pratique (cherche à améliorer l’éducation). * Sens plus large que pédagogique.

Chapitre I la « forme scolaire »
Les écoles avant le 12ème siècle * Suite à la chute de l’empire romain d’occident, les écoles romaines vont progressivement disparaître. L’usage du latin et de l’écrit vont avoir tendance à disparaître avec l’invasion germanique * De nouvelles écoles vont apparaître : * Ecole monastique (formation de moines + quelques laïques) * Ecole séculaire : * Les écoles paroissiales dans le but de catéchiser * Les écoles cathédrales qui visent à former les prêtres et qui sont sous la direction des évêques * Le niveau de formation est bas (incapacité de lire) * Foyers intellectuels (savants) * Le souci premier est la reproduction de textes précieux
Les mutations au 12ème siècle en occident
Le contexte géopolitique * Le monde occidental chrétien vit une période stabilité après les diverses invasions qu’elle a connue (vikings, huns..) et va connaître certaines mutations. * Accroissement démographique de la population * Le développement des villes * L’amélioration des conditions de vie permette de vivre en stricte autarcie
L’urbanisation et les corporations * Des mutations sociologiques apparaissent avec le développement des villes. * Les corporations vont se développer. * Corporation = organisation qui regroupent les personnes exerçant le même métier en un lieu donné. * Elle forme les membres et fixe des règles (prix,

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histoire eps fiches
2511 mots | 11 pages

a des conséquences sur l’école. L’enfant n’est plus une ‘boîte vide’ qu’il faut remplir de savoirs scolaires ; le maître est là pour aider l’élève….

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Commentaire de propos sur l'éducation d'alain.
7766 mots | 32 pages

Émile-Auguste Chartier, dit Alain, Propos sur l'éducation. | Introduction | Objet de nombreux débats philosophiques, l’éducation est, étymologiquement, l'action de « guider hors de », c'est à dire de développer les facultés morales, physiques et intellectuelles. Cette dernière consiste à faire passer un individu de l'enfance à l'adulte intégré dans la société. Elle forme des individus, transforme des esprits. Pratique ou théorique, elle peut être prodiguée par la famille ou l’École.….

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CM 1 Le Pouvoir Rome Des Origines L Antiquit Tardive
585 mots | 3 pages

On a donc ainsi une idée de mosaïque culturelle et de langues. La puissance romaine nait à partir de cela. Au IIè, l’Empire Romain va de la Bretagne jusqu’au Bassin Méditerranéen. L’empire est multiculturel avec différentes populations qui sont soumises. Or l’armée est aux frontières de cet empire.….

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Maroc(historique)
1431 mots | 6 pages

D'ailleurs, dès le règne de l'empereur Dioclétien, à la fin du IVe siècle, les Romains ne maintiennent plus qu'une maigre présence sur la côte, autour de Tanger. C'est l'époque où le christianisme pénètre et se diffuse dans la région. Un à deux siècles après viennent les Vandales, des Barbares d'origine germanique, puis les Byzantins ou Romains d'Orient. Les uns et les autres ne font que passer...….

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Esclavage empire romain
2910 mots | 12 pages

Entres autres, l'Empire romain nous a transmis l'urbanisme, les réseaux routiers, la notion moderne d'État souverain, le droit écrit, le goût du réalisme, la religion catholique et bien sûr, la langue latine.[1] L'Empire romain marque une époque de gloire, d'honneur et de richesse mais cette domination et les héritages que nous y avons trouvés ne se sont certes pas faits sans l'usage de la force et l'omniprésence d'inégalités sociales importantes. Cette société romaine est profondément marquée par une hiérarchie très dénivelée. La distinction la plus évidente se trouve entre les hommes libres et les non-libres, c'est-à-dire, les esclaves. [2] Dans une société comme la nôtre, l'esclavage est un scandale inacceptable.….

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Repère 3ème
1187 mots | 5 pages

Au IIe siècle ap. J.-C., l’Empire romain connaît sa période de grandeur (sans apogée). X. La dislocation de l’Empire romain. Au Ve siècle après J.-C., l’ouest de l’Empire romain (l’Empire romain d’Occident) est envahi par les peuples germaniques poussés par les Huns.….

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« Tyrannie » de la majorité.
598 mots | 3 pages

Pour voir les différences qu’il y a entre les deux types d’aristocratie, il faut commencer par décrire chacune de ces aristocraties. Premièrement, regardons comment fonctionne l’aristocratie romaine pendant le changement des occupants. Au cours du Ve et VIe, la vie bouge beaucoup pour les dirigeants de l’Empire Romain d’Occident. Le plus grand changement qui s’effectue pendant la période, c’est la «chute de l’Empire» en 476, la gestion du territoire passe des mains de l’Empereur romain à celles du roi des Ostrogoths et finalement celles du roi des Lombards.….

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Cours de droit
38111 mots | 153 pages

Chapitre préliminaire : L’époque franque, vers la désagrégation de l'État Vers 476, l’Empire Romain a éclaté, depuis deux ou trois siècles il était affaiblit, depuis longtemps les barbares sont aux portes de l’Empire qui finit par s’effondrer. Avec ceci nait une nouvelle période marquée par diverses influences : - L’influence Romaine qui est toujours importante. - L’influence germanique des peuples barbares qui s’installent après les invasions.….

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Histoire du droit cour l1
24299 mots | 98 pages

Depuis la conquête romaine, on a appliqué le droit romain. La seule langue ayant traversé les âges : La langue latine. Nos ancêtres sont les romains. On abordera : L’élément fondateur -> L’élément romain (Ch. 1) ; L’apport Chrétien (Ch. 2) ; Les grandes migrations germaniques du 5ème siècle (Ch. 3).….

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Le droit laic à l'époque franque.
2477 mots | 10 pages

La période Franque, qui commence en 476 lors de la Chute de l’Empire Romain d’Occident et se termine en 987 lors de l’avènement d’Hugues Capet, se caractérise par la rencontre de deux civilisations, qui sont la civilisation Romaine et la civilisation Barbare, ou Germanique. Le pouvoir et le droit à cette époque vont subir l’influence des ces civilisations, qui sont opposées. En effet, à cette époque, deux droits coexistent et s’enchevêtrent : il s’agit du droit laïc et du droit ecclésiastique.….

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Romanisation dans l'est de la gaule
419 mots | 2 pages

Peut-on sérieusement dire à quel moment la Gaule doit être considérée comme “romaine”, et quels critères peut-on retenir pour évaluer ce passage ? Les conditions intellectuelles d’une telle approche sont difficiles car les perspectives des protohistoriens et des historiens classiques sont différentes : pour les premiers, la fin de l’âge du Fer constitue le terme d’une évolution longue, que l’on observe essentiellement à travers la culture matérielle. Les historiens classiques partent en revanche de prémisses différentes.….

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Baam
1697 mots | 7 pages

Le gouvernement Charest voulait augmenter les frais de scolarités aux études supérieurs, bien que cette décision empêche une certaine classe de la société de pouvoir s’y….

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Privéee
2470 mots | 10 pages

Chapitre 2: La disparition de l’état romain Introduction: C’est une transformation culturelle, institutionnelle, juridique, sociale avec deux choses à comprendre: -L’idée de disparition de l’état, de la culture (4 septembre 576) -Ce que devient la culture romaine (pas de rupture absolue) Le vocabulaire associé à la chute de Rome est plutôt négatif. On parle de disparition, d’effondrement, d’invasions barbares.. Ceci renvoie à la violence et à l’immédiateté de la chute.….

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Titre 2 intro historique
7007 mots | 29 pages

Une autre dynastie s’est alors mise en place qui s’est maintenu jusqu’au Xe s. Ces deux dynasties sont des Francs. Les Francs ont amené avec eux des usages assez différents des Romains. Ces usages se sont mélangés avec usages Romains → transformation société galo-romaine Chapitre I : La période Mérovingienne (VIe-VIIIe s) D canonique est un facteur d’unité dans la mesure où christianisme a peu à peu gagner territoires Gaulle → dev D commun Section I. — La diversité des sources du droit séculier Les peuples qui se sont installés en Gaule un peu avant chute Empire Romain cohabitent avec une majorité pop qui est d’origine galo-romaine.….

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Athene
475 mots | 2 pages

La Gaule comme toutes les provinces a eu des gouverneurs, a la tête des 4 provinces, il on été administrateur romains donc la colonisation d'un pays passe par l’administration qui est civile et militaire, une présence militaire assure une sécurité. Cette domination doit-être accompagnée du soutien de l'accord tacite des chefs gaulois, le faite d'accepter une domination permet un développement plus facile. Cette civilisation est de plus en plus connu, elle reproduit le modèle romain dans les autres villes, la civilisation c'est également le latin elle se repend par sa langue par ses constitutions. Le tracé des voix romaines est le même que le tracé de nos autoroutes. La civilisation romaine a surtout favoriser l’urbanisation.….

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