1. Lisez le texte à haute voix; quelles difficultés rencontrez-vous ?

Lors de la lecture à haute voix, on remarque que le poète établit un jeu avec le langage puisqu'on note la présence de néologismes. De ce fait, le lecteur n'a aucune familiarité avec ces termes ce qui rend la lecture difficile. On remarque également que les mots sont assez longs "emparouille" (v.1) comporte 3 syllabes et "écorcobalisse" (v.6) en comporte 5. De plus, il est nécessaire de lire les "e" muets puisqu'ils sont entre consonnes "roupète" (v.2), "s'espudrine" (v.7). Enfin, on remarque une accumulation d'allitérations en r dans toute la première strophe et de sifflantes au vers 7, ainsi que des assonances en a et i au vers 5 et une inversion des voyelles dans "rape à ri et ripe à ra" (v.5).

2. Quel éclairage le titre donne-t-il à la lecture du poème ? En prenant appui sur le texte, identifiez les protagonistes du combat, ses différentes étapes et sa cause.

En lisant le titre "Le Grand Combat", le lecteur s'attend au récit d'un affrontement entre deux protagonistes avec l'évocation de coups ou d'armes et la présence de violence. De plus, l'épithète "grand" suggère un combat épique.
Dans la première strophe, le protagoniste désigné par le pronom personnel sujet "il" des verbes d'action représente le vainqueur, les pronoms personnels compléments "l' ", "lui" dans la première strophe, le pronom indéfini "l'autre" (v. 7) et les métonymies "pied" (v. 12), "bras" (v. 13) et "sang" (v.14) correspondent au vaincu et les spectateurs assistants au combat sont représentés par "Mégères" (v.17) et "on" (v.18). De plus, le combat suit un ordre chronologique et s'effectue en 3 étapes. Lors de la première étape, qui se déroule dans la première strophe, le récit se fait du point de vue du vainqueur, en effet celui ci est associé à de nombreux verbes suggérants des actions violentes tels que "emparouille", "endosque" (v.1), "rague", "roupète" (v.2), "pratèle", "libucque", "barufle" (v.3),