Les théorie de l'apprentissage / introduction à la pensée complexe

Pages: 24 (5957 mots) Publié le: 14 avril 2011
Université de Provence – Aix Marseille 1 Sciences de l’Education Master 2 Professionnel : Formateur / Responsable de Formation

Fiche de lecture

LES THEORIES DE L’APPRENTISSAGE
Quel usage pour les cadres de santé ?
B. DONNADIEU, M. GENTHON, M. VIAL

&
INTRODUCTION A LA PENSEE COMPLEXE
E. MORIN

Année 2010 / 2011

Sommaire

Les théories de l’apprentissage............................................................................... 1 1. Introduction ........................................................................................................... 2 2. Pourquoi s’intéresser aux théories de l’apprentissage ? ....................................... 3 3. Panorama des théories de l’apprentissage. .......................................................... 6 4.Favoriser le projet personnel ; se mettre en projet ................................................ 7 5. Conclusion ............................................................................................................ 9 Introduction à la pensée complexe ........................................................................ 10 1. Introduction......................................................................................................... 12 2. L’intelligence aveugle.......................................................................................... 13 3. Le dessin et le dessein complexes ..................................................................... 14 4. Le paradigme de complexité ............................................................................... 165. La complexité et l’action...................................................................................... 17 6. La complexité et l’entreprise ............................................................................... 18 7. Epistémologie de la complexité .......................................................................... 19 Ce qui relie ces ouvrages.......................................................................................... 20 Ce qui relie ces ouvrages à mon vécu ...................................................................... 21 Bibliographie.............................................................................................................. 22

1

Les théories de l’apprentissage
Quel usage pour les cadres de santé ?
DONNADIEU,Bernard ; GENTHON, Michèle ; VIAL, Michel

Les auteurs : Bernard Donnadieu et Michel Vial sont enseignants-chercheurs en sciences de l'éducation, à l'université d'Aix-Marseille-I, et participent à la formation initiale des cadres de santé, en partenariat avec les Instituts de formation. Michèle Genthon, professeur des universités, à l'université d'Aix-Marseille-I, a initié et orienté les recherchessur l'apprentissage ; Avec J.J. Bonniol, elle est à l’origine de la création en 1978 du département des Sciences de l'Education, composante de l'Unité de Formation et de Recherche (U.F.R.) Psychologie - Sciences de l'Education de l'Université de Provence (Aix-Marseille I). Mots-clefs : Apprendre, comprendre, théories de l’apprentissage, projet d’apprentissage, autonomie, formation professionnelle. 2

1. Introduction

Dans cet ouvrage les auteurs ont pour ambition d’inciter les professionnels de la formation, au sens large du terme, à comprendre les processus d’apprentissage et l’aide que peuvent apporter les théories de ce même apprentissage, comme outils et non comme solutions à la complexité de “l’apprendre”.

Les questions que pose cet ouvrage : En quoi les théories del’apprentissage peuvent aider les formateurs à comprendre le processus d’apprentissage de celui qui apprend ? Pourquoi le formateur doit construire sa vision personnelle de l’apprendre ? Si apprendre c’est comprendre, ne faut-il pas avant tout se comprendre, et donc, se mettre en projet de construction personnelle et professionnelle ? Cette construction qui devient un auto-questionnement, ne se...
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