lettre a ma fille-idir

Pages: 28 (6751 mots) Publié le: 24 décembre 2014
ACADEMIE de NANCY-METZ
Séquence présentée par Jennifer PALERMO aux journées d’information 2013 sur l'épreuve de Français en Bac Pro

PLACE DE L’ŒUVRE DANS LA SEQUENCE
POURQUOI AVOIR CHOISI

CETTE ŒUVRE ? POURQUOI LE CHOIX DE L’ŒUVRE EST-IL

PERTINENT DANS L’OBJET D’ETUDE ?
Dans l’émission Apostrophes présentée par Bernard Pivot, Annie Ernaux est reçue avec Alain Bosquet
etGeorges-Emmanuel Clancier en 1984 pour la sortie de son livre La Place. Cette émission est
consultable sur le site de l’INA.
Dans cette émission, A.E. explique sa démarche d’écriture, celle de retracer à travers la mémoire de
son père la mémoire de beaucoup d’autres gens, réhabiliter la culture et le mode de vie des gens
simples, dire, sur le ton du simple constat, qu’ils ne sont pas méprisables.
C’estpourtant parfois du mépris qu’elle a pu éprouver, elle, Annie adolescente, quand le fossé s’est
creusé avec ses parents.
« Je n’étais pas une enfant double, dit-elle, j’étais une enfant déchirée (…) J’aimais toutes ces choses

qu’aimaient mes parents, mais il fallait que je les laisse au seuil du monde bourgeois (…) On ne parlait
plus le même langage ».
Elle se rend compte, et son père aussi,que leurs intérêts sont différents, et il y a dans ce constat une
sorte de cruauté. Et paradoxalement : « Je me suis séparée de moi-même en même temps que je me

suis séparée de mes parents ».
« C’est fini. »
C'est ainsi que la mère de la narratrice annonce le décès du père au début du livre.
Mais n’en a-t-on jamais fini avec ses parents, son enfance, ses origines ? Les interrogations mêmesde
l’objet d’étude « Identité et diversité ».
Le décès du père semble mettre fin au tiraillement entre les origines et le monde bourgeois, mais
provoque une autre déchirure : l’impression d’avoir trahi (épigraphe), trahison qu’on peut tenter de
réparer par l’écriture.
C’est donc aussi de l’acte d’écrire dont il est question dans ce livre (L’Homme et son rapport au
monde).
L’intérêt dansl’étude de cette œuvre est d’obliger les élèves à s’interroger sur des valeurs, sur de
l’abstrait, puisqu’il n’y a pas d’intrigue.
C’est d’ailleurs ce qui pose problème lorsqu’ils lisent le livre chez eux, mais ils présentent beaucoup de
plaisir à découvrir en classe l’intérêt de ce récit.

Une séquence n'excède pas 6 semaines

ACADEMIE de NANCY-METZ
Séquence présentée par Jennifer PALERMO auxjournées d’information 2013 sur l'épreuve de Français en Bac Pro

LECTURE D'UNE ŒUVRE INTEGRALE EN TERMINALE BAC PRO:
LA PLACE D'ANNIE ERNAUX

TITRE DE LA SEQUENCE

Trouver sa place

NIVEAU DE CLASSE

TERMINALE BAC PRO

OBJET D’ETUDE
INTERROGATIONS

IDENTITE ET DIVERSITE
-

OBJECTIFS GENERAUX
PREREQUIS

-

Comment transmettre son histoire, son passé, sa culture ?
Doit-onrenoncer aux spécificités de sa culture pour s'intégrer dans la
société?
Rédiger une argumentation de type délibératif
(thèse, antithèse, choix personnel)
S'intéresser à l'expérience d'autrui comme élément de l'expérience
universelle.
Avoir déjà abordé cet objet d'étude dans un GT ayant permis de réfléchir à
la question de l'identité, ses éléments constitutifs.
Avoir mis en place unapprentissage de la posture délibérative.

PROBLEMATIQUE DE LA
SEQUENCE

Entre renoncement personnel et héritage familial, comment
trouver sa place ?

SUPPORT
MODALITE DE LECTURE

Œuvre : La Place de Annie ERNAUX (1984)
(les références indiquées portent sur l’édition Folio Plus classiques de 2010)
Lecture intégrale de l’œuvre en dehors de la classe

PROJET D'ECRITURE Apprentissage del'écrit délibératif :

Entre renoncement et héritage, selon vous, quelle place doit-on donner à sa famille dans
son parcours individuel? Faut-il renoncer ou pas à certains aspects de sa culture pour
trouver sa place?
Vous répondrez à cette question dans un développement argumenté d'une quarantaine
de lignes, en vous appuyant sur les textes du corpus, sur vos lectures de l'année, et sur
vos...
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