Module1 : Lire une œuvre intégrale
« La boîte à merveilles »
Ahmed Sefrioui

Séquence III :

Séance : Etude de texte
Passage : « Un vendredi, mon père… je reprenais mes occupations ». p153-154. Chap8. Objectifs : - Identifier l’avenir de Sidi Med prédit par le fqih. - Identifier les perspectives d’avenir du narrateur. I – Identification du texte : * A quels temps sont conjugués les verbes ? … aux temps du récit. * De quel type est le texte ? Narratif. * A quel genre se rattache-t-il ? Au genre romanesque. * Quelle est la personne employée par l’auteur pour relater les événements ? La 1ère personne du singulier « je ». * Il s’agit de quel type de récit ? Récit autobiographique. * Quel intérêt a le texte ? Intérêt historique et sociologique. * Quelle serait la visée du texte ? Informer. * Situez le passage dans l’œuvre. L’histoire se passe après la conversation que le père a eue avec sa femme à propos des résultats brillants de son fils. II – Formulation des hypothèses de lecture : Quel est le thème principal du texte ? Les occupations quotidiennes de l’enfant. III – Définitions des axes de lecture : 1/ Prédiction d’un avenir brillant pour l’enfant : * Où se déroule l’histoire ? A la maison paternelle. * Qu’a obtenu l’enfant ? De très bons résultats. * Comment est le père ? Satisfait et même fier d’avoir un enfant studieux. * Que lui prédit le fqih s’il persévère ? Un bon avenir ; s’il persévère, il sera un grand savant. 2/ Réaction de l’enfant : * Comment se montre l’enfant envers cette carrière ? Hostile ; il ne veut pas d’une profession imposée par les adultes, il se veut maître de son avenir. * Est-il pour ou contre les apparences ? Qu’est-ce qui le montre ? Il est contre. Ce qui le montre, c’est le portrait dévalorisant du fqih : son allure générale, son aspect vestimentaire lui répugnent. * Pourquoi apprend-il quotidiennement ses