Méthode pour écrire une dissertation

Pages: 5 (1049 mots) Publié le: 28 novembre 2012
La dissertation





La dissertation (notée sur 16 en 1ère générale et sur 14 en 1ère STI2D, ST2S, STG et STL) est l'un des 3 travaux d'écriture. Elle se présente sous forme d'une question à partir de laquelle vous devez mener « une réflexion personnelle et argumentée » ; cette question porte nécessairement sur l'un des objets d'étude du programme, abordés en classe pendant l'année.

Laquestion posée, sous diverses formes, vous demande de produire un texte argumentatif (=Thèse + arguments avec illustrations par les textes).



I- Démarche :



1- Analysez le sujet :



-relevez les termes importants, les mots-clés du sujet, de la citation s'il y en a une.

-demandez-vous à quel(s) objet(s) d'étude renvoie le sujet c.à.d

La poésie

L'argumentation(convaincre, persuader, délibérer : essai, conte philosophique, fable)

Le théâtre : formes et représentations

Le roman

-comprenez bien ce qu'on vous demande en analysant la consigne qui accompagne le sujet et en particulier le verbe introducteur de cette consigne. Il peut s'agir pour vous de :

discuter une thèse=montrer les limites de la position, explicite ou implicite,exprimée dans la question, puis proposer une synthèse personnelle (Vous discutez cette affirmation dans quelle mesure peut-on dire que, partagez vous l'opinion de êtes-vous d'accord avec la proposition de...)

développer la thèse de l'auteur cité (commenterez, montrerez, expliquerez, justifierez...)

comparer 2 points de vue (Que pensez-vous de... qui affirme que « ... » alors que …estime que « ... »?)

-Formulez la question qui synthétise le sujet sous la forme d'une problématique claire



2- Recherchez des idées au brouillon (phase de « remue méninges »)



Il s'agit de chercher des arguments et des exemples pour nourrir votre réflexion argumentée

-Faites appel à vos connaissances provenant :

des points théoriques adsorbés en classe dans le cadre dutravail sur l'objet d'étude

des textes étudiés (dans les G.T ou dans le cours)

des œuvres intégrales étudiées (en lecture analytique ou en lecture cursive)

de lectures personnelles passées ou de votre culture générale (prenez en compte votre destinataire : adulte, cultivé, en particulier sur le plan de la littérature. Vous éviterez des références à des œuvre peu connues desadultes, à des œuvres mineures, à des film (=hors champ littéraire

-Tirez ensuite des arguments et des exemples correspondant à la question dans les texte du corpus.



3- Élaborez un plan :



-Classez les éléments par regroupement :

en éliminant ceux qui sont hors sujet, sans rapport avec la problématique.

En les enrichissant par des citations, des exemples : ne vouscontentez pas de les mentionner mais commentez-les pour en faire des arguments

-Établissez un plan détaillé. Vous devez parvenir à un raisonnement en plusieurs parties :

présenté de manière logique et progressive (= du moins au plus important)

sans disproportion quantitative trop marquée entre ces parties.

Deux grands types de plans sont possibles :Le plan dialectique(I-thèse;II-antithèses ou limites de cette thèse ; III- changement de perspective.)et le plan analytique ou thématique (I-thème1, angle1, origines du problème ; II-thème2 , angle2, description du problème ; III-thème3, angles 3, hypothèses de résolutions du problème.)Ce plan s'applique s'il n'y a pas de discussion.

Selon la « matière » dont vous disposez pour chacune des parties, vous pouvez faire desdeux derniers points une seule partie, ou bien vous servir de la dernière comme un élargissement de la conclusion.

Votre plan au brouillon doit contenir les titres des parties (I;II;III) ; les titres des sous parties ou arguments (A;B;C) ; les exemples qui illustreront votre argumentation. Vous penserez à vérifier que tous les exemples appartiennent bien au genre adéquat (ne citez pas Dom...
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