Méthodes devoirs français cned

Pages: 16 (3999 mots) Publié le: 24 mai 2013
Devoirs

Français
Seconde
Conseils de méthode pour l’écrit Entraînement à l’oral Notice individuelle Devoirs 1 à 6

Rédaction

Myriam Cournarie Stéphanie d’Espies Elsa Ferracci Sylvain Ledda Coralie Rioton-Pelachi

Coordination Kathy Gestin-Kay Rozenn Jarnouën

Ce cours a été rédigé et publié dans le cadre de l’activité du Centre National d’Enseignement à Distance, Site de Rennes.Toute autre utilisation, notamment à but lucratif, est interdite. Les cours du Cned sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s’en serviraient pour d’autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction sans le consentement du Cned, s’exposeraient à des poursuitesjudiciaires et aux sanctions pénales prévues par le Code de la propriété intellectuelle. Les reproductions par reprographie de livres et de périodiques protégés contenues dans cet ouvrage sont effectuées par le Cned avec l’autorisation du Centre français d’exploitation du droit de copie (20, rue des Grands Augustins, 75006 Paris).

Imprimé au Cned - Site de Rennes 7 rue du Clos Courtel 35050 Rennes Cedex9

Sommaire

Conseils de méthode pour l'écrit

p.5

Fiche méthode n°1 : Rédiger une réponse aux questions sur le corpus 7 Fiche méthode n°2 : le commentaire de texte .................................................9 Fiche méthode n°3 : la dissertation ..................................................................13 Fiche méthode n°4 : l'écriture d'invention......................................................16 Grille d'autoévaluation ......................................................................................... 19

Entraînement à l'oral

p.21

Notice individuelle

p.23

Devoirs à envoyer à la correction

p.27

Sommaire général – FR20

3

C onseils de méthode

pour l’écrit

Devoirs – FR20-12

5

R
Fiche méthode 1

édiger uneréponse aux questions sur le corpus
Dans un sujet, une ou deux questions peuvent vous être proposées. Elles sont conçues pour vous aider dans la rédaction du travail d’écriture. Les questions portant sur le corpus appellent une réponse rédigée. Elles permettent de « vérifier la compréhension des textes et d’engager un travail d’interprétation. » Ces questions peuvent porter sur le sens ou le registredes textes, sur un procédé et l’interprétation de ce procédé ou sur les caractéristiques de l’objet d’étude qu’illustre(nt) le(s) texte(s) sur le(s)quel(s) porte la question. Les réponses aux questions de lecture, tout comme le développement des axes de lecture du commentaire prennent la forme de paragraphes entièrement rédigés et bien structurés. Des liens logiques relient les différentes étapes dechaque paragraphe.

Voici les trois étapes indispensables de votre réponse : La phrase introductive La première phrase du paragraphe donne le cadre du travail effectué. Elle répond à la question sous la forme d’une affirmation qui annonce l’idée directrice du paragraphe, idée formulée dans la consigne (en fait, elle identifie et définit le procédé ou l’aspect à étudier).

Ex. : Soit laquestion « Étudiez les différents modes d’énonciation repérables dans ces textes et indiquez quel est leur intérêt pour la contestation qu’ils véhiculent. »
Phrase introductive : « Ces textes écrits au siècle des Lumières mettent en jeu des modes d’énonciation variés, qui illustrent la richesse des moyens employés par les écrivains pour contourner la censure. » La justification Commenter un texte,d’une certaine manière, c’est aussi argumenter : le contenu du paragraphe justifie l’idée directrice en s’appuyant sur des citations pertinentes choisies dans les différents textes et qui correspondent à la consigne donnée. Ces citations s’accompagnent d’analyses qui construisent le dévelopement de votre réponse en fonction de la question posée. Dans la mesure du possible, confrontez les textes les...
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