Méthodologie de la dissertation

Pages: 10 (2290 mots) Publié le: 17 novembre 2010
Méthodologie de la dissertation
METHODOLOGIE DE LA DISSERTATION

Les consignes distribuées avec le sujet de bac sont :

II est demandé au candidat :
- de répondre à la question posée explicitement ou implicitement dans le sujet.
- de construire une argumentation à partir d'une problématique qu'il devra élaborer.
- de mobiliser des connaissances et des informations pertinentes pourtraiter le sujet , notamment celles figurant dans le dossier.
- de rédiger en utilisant le vocabulaire économique et social spécifique et approprié à la question , en organisant le développement sous la forme d'un plan cohérent qui ménage l'équilibre des parties .

I - CONSTRUCTION DU PLAN PROVISOIRE .

A - L'ETUDE DU SUJET .

Il convient de rechercher trois types de termes :

- ceux quipermettent d'identifier la nature du travail demandé : analyser, discuter, dans quelle mesure .

- ceux qui permettent d'identifier le domaine de connaissances : les thèmes du sujet.

- ceux qui permettent de délimiter le champ du sujet : champ historique et géographique .

Il faut ,pour vous , mais aussi le correcteur définir les thèmes du sujet de manière précise (cf la quatrième exigence) car- le correcteur doit pouvoir évaluer votre maîtrise des concepts ou d'un domaine de connaissance .
- la définition des thèmes du sujet peut vous permettre de trouver un plan et donc de le justifier.
- cela peut vous aider à relier le sujet à des connaissances auxquelles , a priori , vous n’auriez pas pensé .

B - L'ETUDE DU LIBELLE.

L'étude du libellé du sujet doit favoriser la constructiondu plan provisoire qui doit permettre l'organisation des idées .
Il faut donc identifier la nature de la question . Au bac , on trouve habituellement les mêmes types de questions . Cela doit faciliter la réflexion mais cela ne se substitue pas à cette réflexion : il faut réfléchir ensuite à la problématique .
Le tableau présentant les diffférents types de sujet sera distribué en cours

II -RECHERCHER LES IDEES.

Cette étape est essentielle , car elle est la base du devoir : certes , il faut organiser ses idées mais on veut aussi juger votre capacité à réfléchir sur des questions économiques et sociales et donc votre maîtrise des théories et des mécanismes économiques et sociaux .
Ces idées peuvent avoir trois origines :

A- LE COURS.

Pour utiliser de manière efficace lesinformations tirées du cours , il faut bien le maîtriser , c'est-à-dire bien l'avoir compris . En effet, on ne peut ressortir le cours tel quel pour deux raisons :
- l'organisation du cours répond à une problématique qui est rarement ( pour ainsi dire jamais) celle du devoir
- les connaissances à utiliser ne relèvent pas obligatoirement d'un seul chapitre , mais le plus souvent de plusieurs ( lesimpasses sont donc déconseillées en SES ) et aussi du cours de première .

B - LES CONNAISSANCES PERSONNELLES .

Ces connaissances personnelles peuvent venir :
- d'autres matières , notamment l'histoire-géographie , qui permettent de donner des exemples plus précis ou une autre vision .
- de l'actualité : les SES sont une matière qui repose sur des éléments économiques et sociaux actuels : ilfaut donc suivre les journaux , regarder ou écouter des émissions économiques , lire des journaux spécialisés ou hebdomadaires . Cela permet de prendre des exemples concrets et de recentrer le sujet vers des problèmes pratiques et non seulement théoriques ( essentiel pour l’introduction et la conclusion ).

C - LE DOSSIER DOCUMENTAIRE

1 – QUAND LIRE LES DOCUMENTS

La lecture des documentss'opère après avoir essayé de mobiliser ses connaissances personnelles ( de toutes manières , on ne peut réussir un devoir si on n'a pas de connaissances personnelles , en s'appuyant seulement sur les documents ) pour deux raisons :
- les docs ne traitent pas de l'intégralité du sujet : s'en contenter risque de faire tomber dans le hors-sujet total ou partiel.
- les connaissances permettent...
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