METHODOLOGIE DE LA DISSERTATION :
• Cerner le domaine visé par le sujet : lequel des thèmes étudiés au cours de l’année est concerné par la question ou la citation ?
• Analyser les composantes d’un libellé :
 La citation : repérer les expressions ou mots clés du sujet + reformuler l’idée défendue dans la citation en rapport avec le thème repéré. Que dit l’auteur cité sur le thème ?
 La question : est-elle ouverte ou fermée ?
 La consigne : quelle est l’activité (souvent à l’impératif ou au futur) à laquelle on vous invite (discuter, illustrer, vérifier, étayer, nuancer …)
• Repérer les présupposés :
 retrouver les informations sous-entendues par le sujet
 voir les idées qui en découlent.
• Dégager la problématique : ensemble des questions explicites ou implicites auxquelles le sujet vous invite à répondre de manière nuancée, argumentée et personnelle.
 Identifier le thème (ce dont on parle) et le sujet (ce qu’on en dit)
 Formuler la ou les questions posées par le sujet avec vos propres mots
• Élaborer les grandes étapes de la réflexion (réponses aux questions) selon un plan détaillé
 Mobiliser les connaissances qui permettent de construire des réponses argumentées : retrouver des éléments du cours qui illustrent, réfutent, nuancent, prolongent les présupposés du sujet ou de la citation.
 Organiser cette matière en fonction d’un raisonnement logique.
 Illustrer par des exemples commentés chaque argument.
• Choisir le type de plans qui convient parmi la liste suivante :
 Plan dialectique : vérifier la pertinence deux thèses opposées et chercher à dépasser l’opposition.
 Plan thématique : développer en deux ou trois parties plusieurs aspects d’un thème ou d’une notion. (les grands aspects de la jeunesse)
 Plan comparatif : présenter les différences et les similitudes (La jeunesse à travers le monde)
 Plan concessif ou plan de discussion: défendre et admettre la validité d’une opinion puis exposer sa propre vision. (Vingt ans