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Pages: 2 (411 mots) Publié le: 14 novembre 2012
Validation de l'apprentissage non formel et informel
Les pays européens mettent de plus en plus l'accent sur la nécessité de reconnaître l'éventail complet des connaissances, compétences etaptitudes d'une personne – celles acquises à l'école, à l'université ou dans d'autres établissements d'enseignement ou de formation, mais aussi celles obtenues en dehors du système formel.
De nouvellesapproches sont donc requises pour valider ces modes d'apprentissage (les recenser, les documenter, les évaluer et/ou les certifier), afin de permettre à d'autres personnes de les utiliser pour poursuivreleurs études ou progresser dans leur carrière et contribuer ainsi à une croissance intelligente, durable et inclusive.
C'est pourquoi la Commission a présenté au Conseil une proposition derecommandation qui invite les pays de l'UE à mettre en place, d'ici à 2015, des systèmes de validation liés au cadre européen des certifications, y compris la possibilité d'acquérir une qualification complète oupartielle dans le cadre d'un apprentissage non formel ou informel.

Avantages de la validation
Des mécanismes de validation systématique permettraient d'avoir une idée précise des compétencesdisponibles en Europe, ce qui:
* faciliterait une meilleure adéquation entre les compétences et la demande de main-d'œuvre, remédiant ainsi aux pénuries de compétences dans des secteurs en pleinessor;
* encouragerait une plus grande transférabilité de compétences entre les entreprises et les secteurs;
* favoriserait la mobilité professionnelle et géographique des citoyens européens.Qu'est-ce que l'apprentissage non formel?
Il s'agit de l'apprentissage effectué en dehors du système formel (école/formation professionnelle/université), dans le cadre d'activités programmées (avec deséchéances et des objectifs) comprenant une certaine forme de formation, par exemple:
* des programmes destinés à transmettre des compétences professionnelles et des compétences de base aux...
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