Sommaire

Introduction 2
I) Définition du contexte de l’activité : 3
II) Le projet d’activité : enjeux psychopédagogiques 4
a) Les objectifs opérationnels 4
b) Les modalités de mise en œuvre : 5
1) Lieux et rythmes de l’activité 5
2) Moyens du projet d’activité 5
3) L’engagement des jeunes au sein de l’activité roller 6
4) Finalité du projet de cet atelier de médiation 6
5) Les étapes du projet d’activité roller 7
III) Observation et analyse de la dynamique de l’activité 7
a) Présentation du groupe et l’apport de l’activité au niveau individuel 7
b) Les apports de l’activité au niveau groupale 9
IV) L’évaluation de l’activité 10
Conclusion 11
Annexe : Tableau des objectifs éducatif du projet d’activité roller 12

Introduction

J’effectue mon stage long au sein d’une Maison d’enfant à caractère sociale sur Orléans. C’est une petite institution qui accueille actuellement 21 jeunes dans le cadre d’un placement administratif, judiciaire ou d’un contrat jeune majeur. Je travaille sur le groupe 1 dit des « petit » composé de 9 enfants âgées de 11 à 13. C’est un groupe mixte et stable. En effet, cette institution est repérée par ses placements de longue durée.
Dans mon parcours de formation, j’ai été en arrêt maladie durant trois mois. Faute de ce contexte particulier, j’ai mis en place ce projet de médiation assez tardivement. J’ai également dû limiter mes ambitions de départ en dépit du temps et du cadre institutionnels.
L’activité viens faire acte de médiation et représente un support dans la relation éducative. Cet outil de médiation soumis au cadre institutionnel s’inscrit dans la prise en charge en étant pensée pour éviter la visée occupationnelle. Ainsi, afin de ne pas être dans cette optique, j’ai dû respecter un temps d’observation et prendre en compte tous les paramètres pour proposer un projet d’activité.
Après avoir levé le voile sur le contexte de l’élaboration de l’activité, je mettrai exergue dans une seconde partie, les objectifs et les