Michel Lemay

Pages: 13 (3106 mots) Publié le: 29 août 2014
« J’ai mal à ma mère » titre emprunté à Maryse Choisy (écrivain passionnée de psychanalyse) est une phrase qu’elle emploie pour faire écho aux mauvais départs pris dans la vie. Michel Lemay dans son ouvrage adhère à cette pensée en présentant les carences relationnelles comme étant la conséquence de privations de relation maternelle, provisoire ou durable, sans substitution possible. « J’ai mal àma mère » est le cri de l’enfant abandonnique.
L’ouvrage est consacré aux carences d’ordre affectif : les carences relationnelles. Les carences éducatives, qui relèvent plus de l’absence de cadre et d’autorité bienveillante de l’adulte, ne provoquent pas les manifestations pathologiques de l’abandonnique. L’analyse des observations faites au cours de son expérience en éducation spécialisée,conduit Michel Lemay à énoncer la façon dont se manifestent ces carences chez l’abandonnique et les interventions thérapeutiques à mettre en place afin d’y pallier. Interventions parfois inefficaces voire inexistantes, il s’avère que l’enfant devenu adolescent, puis adulte développe des comportements déviants d’ordre psychopathologique. Les conduites consécutives à cette vie d’abandonniquenécessitent alors une intervention de la psychothérapie pour se défaire de ce lourd passé. Enfin, Michel Lemay consacre une partie de l’ouvrage aux actions préventives à mener afin d’éviter tant que possible aux jeunes enfants d’avoir à supporter ce démarrage difficile.
Il est rappelé à plusieurs reprises que le manque de prises en charge de ces jeunes souffrants de carences est souvent lié au pronosticdifficile à établir dans le repérage de la carence chez l’enfant. Les manifestations affectives, cognitives et sommatives diverses pouvant relever d’autres pathologies. Ceci entrainant alors des interventions thérapeutiques et psychothérapiques tardives. D’où l’importance d’une observation fine chez les jeunes présentant des troubles évidents. La deuxième cause de ce retard dans les prises encharge concerne, lorsque ce manque est repéré, la personne qui comblera ce manque. Il s’avère que la présence stable et régulière d’un l’adulte de substitution (parent ou professionnel) est difficile à trouver.
Mots clés : affectif, relation, stimulation, régularité, lien, abandonnique, cognitif, somatique, psychopathologie, phénomène de brisure.
Les idées de l’auteur

Rappel sur ledéveloppement de l’enfant :
Pour se construire, l’enfant va devoir en même temps se séparer de l’autre et s’individualiser ; se distinguer de l’autre. Processus au cours desquels il va se constituer une « colonne vertébrale psychique ». Cela suppose des acquis : conscience de son corps, enracinement spatio-temporel et séquences régulières, conviction de pouvoir agir sur l’environnement, gestion de l’anxiété,halluciner pour comprendre qu’il ne peut pas tout réaliser.
Une colonne vertébrale fragilisée se traduit par la symptomatologie qui constitue le syndrome carentiel.
Le langage de l’abandonnique et les interventions thérapeutiques :
L’enfant abandonnique est un enfant qui, dans les premières années de sa vie, a subi une séparation - provisoire ou définitive – avec sa mère nourricière ouadoptive. Les apports affectifs dont il pouvait bénéficier sont devenus alors inégaux (hospitalisation, décès, négligences ayant entraîné un placement..) tant d’un point de vue qualitatif que d’un point de vue quantitatif. Il arrive aussi que le carencé relationnel soit toujours en lien avec sa mère, vive avec elle, tout en n’ayant aucun investissement pour son enfant. Cette coupure dans la relation – ouabsence de relation - entraîne des conséquences qui se manifestent à différents niveaux : sur le plan affectif, le plan cognitif et le plan somatique. Les symptômes manifestes de cette carence sont d’autant plus graves que la séparation s’inscrit la durée, dans la répétition (pas de substitut possible), la régularité. Face à ses manifestations symptomatiques, le professionnel ou l’adulte de...
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