intro L1 - copieLe 17ème siècle ou «grand siècle» est une période majeur en ce qui concerne les arts (notamment le théâtre). Des noms comme Molière ou Racine n’échappent, de nos jours, à personne. Pourtant dans cette décennie de drames et de comédies naît un roman historique majeur écrit par la moraliste Mme de la
Fayette avec une clarté et une simplicité propre au classicisme et qui suscitera bien des débats.
Dans un roman publié en 1678, mais dont l’intrigue est située à l’apogée de la Renaissance …afficher plus de contenu…

Les phrases « la plupart des mères » et « jeunes personnes » conjugués au pluriel, montrent une forme de généralité. Elles sont introduites par la narratrice pour apporter un sens moral à la galanterie. Dans cette partie cette galanterie à plusieurs sens, à la fois méliorative en la raccrochant à une forme de politesse et de signe de bonne éducation et à la fois péjorative en prenant une forme de vision libertine.
Cette vision de la galanterie Madame de Chartres ne la suit pas et elle invite les lecteurs à faire de même. Elle suggère de mettre en garde la jeunesse de la cour. Cette morale peut se deviner grâce à la phrase ligne 12 « un opinion opposé ». La métaphore « Des peintures de l’amour » ligne 12 également, représente les …afficher plus de contenu…

L’adjectif superlatif « extrême » ligne 23, est utilisé pour parler de la jeunesse de l’héroine. « Quoiqu’elle » est une subordonnée qui montre que mademoiselle de Chartres à une beauté précoce.
L’adverbe et l’adjectif d’intensité superlatif « extrêmement » complété de « glorieuse » nous montre que la princesse de Clèves est le gage d’un jugement sûr.
La négation « ne » « rien » est malgré tout tempéré par « presque » ligne 24.
Personne n’est légitime pour sa fille d’après Madame de Chartres . Cette négation est suivit du mot « digne » qui marque un jugement de valeur. Les verbes
« voulu » et « mener » ramène à la conduite éducatrice de Madame de Chartres.
« Au devant d’elle » Ligne 26 renvoie au Vidame qui suit le protocole de