Moins

c’est souvent mieux

Page laissée blanche intentionnellement

Moins

c’est souvent mieux

Guide des principes d’enseignement multimédia élaborés à partir de recherches en psychologie cognitive

par Clermont Gauthier
Véronique Jobin

Université Laval

Les Presses de l’Université Laval reçoivent chaque année du Conseil des Arts du
Canada et de la Société d’aide au développement des entreprises culturelles du
Québec une aide financière pour l’ensemble de leur programme de publication.
Nous reconnaissons l’aide financière du gouvernement du Canada par l’entremise de son Programme d’aide au développement de l’industrie de l’édition
(PADIÉ) pour nos activités d’édition.

Mise en pages : Diane Trottier
Maquette de couverture : Mariette Montambault

ISBN : 978-2-7637-8754-1
© Les Presses de l’Université Laval 2009
Tous droits réservés. Imprimé au Canada
Dépôt légal 1er trimestre 2009
Les Presses de l’Université Laval
Pavillon Maurice-Pollack
2305, de l’Université, bureau 3103
Québec, (Québec) G1V 0A6
Canada
www.pulaval.com

Table des matières

Introduction......................................................................................... 1
Comment lire ce guide ?..................................................................... 11
Comment favoriser l’apprentissage à partir du multimédia ?............. 13
Principe 1 – Le principe multimédia...................................................14
Comment présenter le contenu ?........................................................ 19
Principe 2 – Le principe de l’attention divisée...................................20
Principe 3 – Le principe de modalité..................................................25
Principe 4 – Le principe de redondance.............................................28
Principe 5 – Le principe de segmentation..........................................31
Principe 6 – Le principe de cohérence................................................34
Principe 7 – Le principe de