SOMMAIRE
Introduction générale PARTIE I: PROBLEMATIQUE PRATIQUE 1) L'histoire professionnelle 1-1 Historique de la création des stages de sensibilisation 1-1-1 Textes créateurs 1-1-2 La visée du projet par l'institution 1-1-3 La formation initiale des animateurs 1-1-3-1 Le contexte 1-1-3-2 Le contenu et la praxis 2) Des animateurs issus de disciplines différentes 2-1 Les BAFM 2-2 Les ps ychologues 3) De la formation à l'animation ? 3-1 Le champ d'action de la formation 3-2 Le champ d'action de l'animation 3-3 La coanimation 4) Une histoire professionnelle en pleine évolution 4-1 L'évolution des modèles et concepts 4-1-1 Dans le champ didactique: le modèle hiérarchique du conducteur 4-1-2 Les théories et modèles psychologiques 4-2 La formation des nouveaux animateurs 5) Les problématiques de terrain 1

PARTIE II: DISCOURS THEORIQUE 1) Notion de professionnalisation 1-1 Définitions 1-2 Posture et/ou position: la question du cadre éthique 1-3 La professionnalisation et la question de l'agir 1-3-1 Ce que recouvre la compétence 2) L'analyse des pratiques professionnelles 2-1 Les points d'ancrage 2-1-1 Essai de définition de la locution verbale 2-1-1-1 L'analyse 2-1-1-2 La pratique 2-1-1-3 Professionnelle 2-2 Les référents théoriques de l'analyse des pratiques 2-3 La finalité 2-3-1 Visée formative ou certificative ? 2-4 Le fonctionnement 2-4-1 Déroulement type 2-4-2 Une posture spécifique 2-4-3 La dimension locutoire, l'étude de cas 3) Conclusion de la problématique théorique 4) Hypothèse

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PARTIE III: DISCOURS METHODOLOGIQUE 1) Rappel de la problématique 2) Le choix de la méthode 3) Les variables 3-1 La variable indépendante et ses modalités 3-2 Les variable parasites 3-3 Les variables indépendantes 4) La procédure 4-1 Le déroulement 4-2 La situation expérimentale et l'opérationnalisation 5) Les résultats attendus 6) Conclusion Conclusion générale Bibliographie

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Introduction générale
Quelques mots pour situer ce travail dans son contexte et sa