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Méthode culture de la communication

1650 mots 7 pages
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Culture de la com

III/ Les éléments autour du CP Selon la pertinence le dossier de presse est accompagné de certain documents. CD, book de photos de concert, biographie, différentes expo, visuel de ses tableaux... Sil s'agit d'un artiste peu connu. On peut trouver ds le book des informations sur la vie de lartiste, sa philosophie, des articles écrit sur lui. Le CP peut également être accompagné par un dossier de presse de 2 à 35 pages environ. Dossier presse qui donne des informations complète. Une invitation presse, un déjeuner presse, une conférence de presse, un voyage presse peut accompagné l'invitation. On peut envoyer des objets à titre de cadeau.

IV/ la présentation du CP le jour du BTS A/ Brief le brief fait environ 10 lignes, il comporte: -objectifs a rappeler -axe de com -cibles -cible presse: il faut proposer quelques supports presses pertinents (3 ou 4 exemple Biba marie claire...) -cibles marketing sont les personnes susceptibles d'acheter le model, càd les personnes visées par le produit
-la tonalité B/ le CP tel qu'il va être lu par les journalistes
Il faut mettre le CP en mise en page cf photocopie C/ Explications et justifications des principaux choix cf photocopie
-commenter le style et les figures styles, exemple anaphore, champs lexicaux... puis commenter l'ordre d'apparition des idées: hiérarchie des idées, des informations est importante.
-Le Quintilien doit être respecter, ce qui consiste à répondre à un ensemble de questions:
-que se passe t'il
-quand
-ou (lieu)
-qui (est concerné par l évènement)
-qui (est l'annonceur de l'évènement)
-pourquoi (évènement a lieu)
-comment (venir a l'évènement)
-combien (ca coute)
-la loi de proximité dans le journalisme il faut trier, sélectionner les infos dans le journalisme:
Le premier grand critère pour trier l'information consiste à la hiérarchiser en fonction de son importance. Ce premier critère relève d'une hiérarchie rationnelle ou

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    Un évènement peut-il être compris par tous, et y a t-il des conditions, comme par exemple, l'avoir vécu ? Mais qu'est ce que comprendre ? Comprendre peut être défini par le fait de saisir le sens de quelque chose, en l'occurrence ici, saisir le sens d'un événement (son contexte, ses conséquences...), mais comprendre c'est aussi admettre, concevoir les raisons qui ont poussé quelqu'un à faire quelque chose, en quelque sorte c'est se mettre à la place d'autrui. Alors se pose la question suivante, la compréhension d'un événement par une personne ou un ensemble d'individu se fait-elle par sa raison, c'est-à-dire cette faculté propre à l'homme qu'il lui permet d'établir, de fixer des critères de vérité, ou bien la compréhension d'un évènement passe t-elle forcément à travers le vécu, l'histoire personnelle de l'individu ? L'histoire est une matière très complexe, cependant certaines structures sont présentes pour l'enseigner.….

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    On le note souvent Ex : = d) Un événement est une partie de l’univers : Ex : E « obtenir une carte noire » ; F : « obtenir un roi » e) un événement élémentaire est composé d’une seule éventualité Ex : « obtenir le valet de pique » f) l’événement contraire, noté , est formé de toutes les éventualités ne réalisant pas A Ex : = = g) Soit A et B deux événements : on note A B ( A ou B ) leur réunion A B ( A et B ) leur intersection….

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    Mais cet événement n’est pas un événement de plus au sens où l’emploie l’historien pour désigner ce qui scande un pas supplémentaire dans le cours normalisé de l’histoire, il définit une sorte d’événement au carré, un événement d’un type nouveau, qui rompt avec tout autre type d’événement, et avec l’histoire elle-même comme….

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