MÉTHODOLOGIE DE LA DISSERTATION

La dissertation joue un rôle essentiel dans l'enseignement philosophique : elle permet d'apprécier l'exercice du jugement, la conduite d'une réflexion cultivée et l'aptitude à les exprimer par un discours ordonné.
INTRODUCTION. DÉVELOPPEMENT. CONCLUSION L'INTRODUCTION
Elle comporte trois moments, trois exigences : 1) elle doit amener le lecteur à s'intéresser au sujet. 2) elle doit expliquer le problème1 qu'il pose. 3) elle doit formuler le problème.
1) ELLE DOIT AMENER LE LECTEUR A S'INTÉRESSER AU SUJET.
AMENER... ce peut être en actualisant, ou en partant d'une anecdote, d'une expérience vécue etc., en évitant toujours les formules creuses. On peut profiter de ce premier temps pour avancer brièvement une affirmation, une thèse, ou une définition rudimentaire des concepts en jeu. Évitez surtout les formules passe-partout : "de tous temps...", "de tous les problèmes que se pose l'humanité..." etc.
2) ELLE DOIT EXPLIQUER LE PROBLÈME QU'IL POSE.
EXPLIQUER... c'est-à-dire mettre à jour ce qui est implicite, c'est-à-dire déplier, développer en questionnement. Ceci ne peut se faire qu'après une analyse précise des termes du sujet (cette analyse doit délimiter le champ de réflexion, elle évitera ainsi les hors-sujets. Pour cette raison, il est préférable de présenter le sujet tel qu'il est, sans en modifier les termes). Ce faisant, on peut profiter de ce travail pour déstabiliser l'affirmation présentée en 1. C'est cette remise en cause qui permettra d'amener et de formuler la problématique.
3) ELLE DOIT FORMULER LE PROBLÈME.
FORMULER... de préférence sous forme alternative. La formulation du problème tient lieu d'annonce du plan, car elle montre sommairement l'enchaînement des grandes parties du devoir. On peut en profiter aussi pour montrer l'enjeu du problème. Ces deux derniers moments constituent la problématique.
Une question est philosophique si elle contient implicitement un problème qui :
1 PROBLÈME. (Construit sur le