Méthodologie pour la dissertation vue en classe
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Méthodologie pour la dissertationSuis-je le mieux placé pour savoir qui je suis?
Bien analyser la question
Question totale
Question partielle
“suis-je A por B: A est la condition, B est l'objectif
Analyser les termes de la question
Soit par etimologie du mot, ou bien la structure du mot
Soit par le contraire du mot (ex.: abstrait vs. Concret)
Soit on prend des synonimes
Soit on utilise le même mot mais du courant savoir : de quel type ? Objectif/Subjectif ?
La question ne se pose pas au sens subjectif puis que cette réponse serait évidente, puis que je suis à ma place, c'est évident que je suis le plus conscient a moi-même. Il s'agit plutot du savoir objectif : qui je suis ?: savoir objectif je : être conscient de lui-même => Totalement ? Toujours ?
Le mieux placé : au sens figuré. Le plus capable, le plus amène de savoir qui je suis. Qui est le plus capable de savoir qui je suis ? est-ce-que c'est moi ?
Dégager les présupposés
Je ne suis peut être pas le mieux placé.... Si j'atmettrai que je suis e mieux placé on ne se poserai pas la question.
On a une question sur nous même, por cela on doit avoit une question
Trouver des exemples pour donner vie et sens à la question
L'alcohol, les drogues
Les maladies mentales
Lorsque j'ai le sentiment d'avoir mal agit
Mes êtres proches
Dégager l'evidence apparente à laquelle on pourrait se rattacher pour répondre à la question on croit que oui, ma conscience de moi... Mais on sait que on confond la conscience de soi et la connaissance de soi
Prendre de exemples qui viennent contre-dire les évidences apparentes
Revoir le 4ème point
Cerner le domaine d'application de la question
À quelle(s) notion(s) du programme renvoit la question à la conscience à l'inconscience au désir au sujet à la vérité
Reprendre les éléments de l'annalyse et les exploiter
Construire une problématique
Écrire un plan détaillé
Deux méthodes :
Problématique puis le plan
Plan puis Problématique