Objectif de la formation en licence professionnelle

318 mots 2 pages
Licence Professionnelle Contrôle Expertise Bâtiment
Objectif de la formation en licence professionnelle


Les objectifs visés de cette licence professionnelle ont pour mission d’éveiller et de former des techniciens supérieurs à des métiers du bâtiment méconnus comme les contrôleurs techniques, les diagnostiqueurs du bâtiment, les experts construction, les chargés d’affaires en assistance maitrise d’ouvrage, les conducteurs d’opérations des services publics,etc….

Les compétences attendues sont :
1- De connaître et maîtriser suffisamment les techniques employées dans le Bâtiment (Gros œuvre et
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Second œuvre) :- pour analyser les dégâts engendrés par des malfaçons et/ou des sinistres d’origine humaine ou naturelle, et pour proposer des solutions afin de remédier à ces dégâts.
De connaître les différentes lois et réglementations liées à la construction de bâtiments pour pouvoir situer chaque situation dans un cadre juridique.
De maîtriser les outils de communication écrite et orale en vue de présentation de rapport d’expertise.
De programmer et d’organiser des procédures d’intervention sur site ou sur chantier en concertation avec les maîtres d’ouvrages, les clients privés, etc.
D’identifier les pathologies du bâtiment et d’en trouver les causes responsables.

Le BTS Fluides, Énergies, Domotique - BTS FED
Le BTS FED forme des techniciens supérieurs capables de concevoir, mettre en service, optimiser et superviser les opérations de maintenance des systèmes et des installations techniques dans l'habitat et dans les bâtiments professionnels.
La formation du BTS FED permet d'acquérir les connaissances techniques, commerciales, juridiques et managériales afin d'étudier, chiffrer, réaliser et exploiter des solutions techniques tout en prenant en compte leurs impacts sur l'environnement.

> Option Génie Climatique et Fluidique (GCF)
Le technicien supérieur en "Génie climatique et fluidique" est un spécialiste des installations CVC (chauffage, ventilation,

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