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Pages: 5 (1006 mots) Publié le: 28 décembre 2013
La dissertation (appelée composition à l'épreuve d'histoire du baccalauréat en France) est un exercice d'argumentation organisée, généralement et idéalement, en trois parties (une introduction, un développement et une conclusion) d'après uneproblématique. Elle ne désigne pas le même exercice en France que dans le monde anglo-saxon, au sein duquel celle-ci désigne exclusivementune thèse universitaire. Une autre particularité de la dissertation française est de poser des définitions, de partir de la théorie pour en venir ensuite au réel. Dans le monde anglo-saxon au contraire, il s'agit plutôt de partir du réel pour éventuellement théoriser à la fin.

Sommaire
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1 Dissertation en dehors de la France
2 Histoire institutionnelle de la dissertation en France
2.1 Un exercicedominant le système scolaire français
2.2 La dissertation dans le secondaire
2.3 La dissertation dans le supérieur et la fonction publique
3 Les caractéristiques de la dissertation
4 L'intérêt pédagogique de la dissertation
5 Plan type
5.1 L'introduction et la problématique
5.2 Le développement du corps de la dissertation
5.3 Conclusion
6 Annexes
6.1 Bibliographie
6.2 Liens externes6.3 Articles connexes
Dissertation en dehors de la France[modifier | modifier le code]
Le terme « dissertation » n'évoque pas le même exercice dans le monde anglo-saxon (dissertation en anglais désigne une thèse universitaire de 50 à 150 pages qui conclut habituellement le travail d'une ou plusieurs années universitaires). La dissertation a la réputation d'être un exercice formel parfois décrit commeartificiel et reconnu comme un exercice « cartésien ».
Les universités américaines et britanniques ne pratiquent pas la dissertation (au sens qu'elle a pris en France), elle est plutôt remplacée par des résumés de lecture, des notes critiques, des discussions et autres essais littéraires (généralement appeléspapers). La dissertation existe également au Sénégal.[réf. souhaitée]
Histoireinstitutionnelle de la dissertation en France[modifier | modifier le code]
À l'origine de la dissertation se trouve la disputatio médiévale (débat rhétorique oral sur les auteurs). La dissertation en latin n'apparaît qu'au XVIIe siècle. Elle remplace dans les universités l'ancienne disputatio, ou discussion orale des thèses.
La dissertation littéraire française remplace le discours comme exercicescolaire à partir de 1885, où une réforme de l'enseignement supprime l'enseignement de la rhétorique (réforme de Gustave Lanson). La dissertation philosophique est en usage dans les lycées depuis 1864. Elle s'étend à partir de ce moment aux disciplines connexes.
Le genre de la dissertation s'impose dans l'enseignement en France vers 1955 et reste encore aujourd'hui l'exercice de base deskhâgnes (classespréparatoires littéraires A/L et B/L), des concours de l'ENS, du CAPES, de l'agrégation, etc1.
Un exercice dominant le système scolaire français[modifier | modifier le code]
En France, la dissertation est un exercice scolaire visant à développer les capacités réflexives d'un élève au long d'un processus analytique élaboré autour d'une problématique. Elle est proposée dans le secondaire et lesupérieur.
Elle s'appuie sur un sujet, proposé généralement sous la forme :
d'une question générale ou d'une citation (en lettres et en philosophie)
d'une notion à analyser dans le temps et l'espace (en histoire et en géographie)
de mécanismes à expliquer et à commenter (en sciences économiques et sociales)
d'une simple phrase ou d'un mot, où le candidat doit réaliser un exposé structuré etillustré de schémas à partir d'une problématique qu'il a dégagé (en Biologie, Géologie, Sciences de la Vie, de la Terre et de l'Univers).
Cet exercice est principalement en usage dans le monde francophone, et il joue un rôle prépondérant dans le secondaire et le recrutement de la fonction publique en France. Il peut se rapprocher du paper, la forme de rédaction la plus utilisée dans le monde...
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