L’éducation l’enfant et le monde
Hannah Arendt

1) ici « le monde ne désigne pas la planète en sois mais de l’humanité et l’environnement l’enfant a une vision très restreinte de ce qui l’entoure, il n’a pas d’autonomie, de mouvement .les adultes doivent d’abord l’assister pour qu’il se forme. Ils doivent au début le protéger et l’éduquer. La société, l’école...sont une période d’adaptation. On parle ici de l’enfant. Il a un rythme différent et restreint par rapport a celui de l’adulte. Sa perception du monde n’est pas la même elle est plus simpliste et plus fragile « il ne connait pas le monde » il doit être protégé « on doit veiller a ce que cette chose nouvelle murisse en insérant dans le monde tel qu’il est.. »L’enfant doit se sentir entouré comme dans un cocon on lui apprend les choses au fur et a mesure qu’il grandit chaque jour passant il apprend que se soit de ses erreurs ou des conseils de ses parents. Pourquoi a-t-il besoin de protection ?parce qu’il ne connait pas le monde il ne connait pas les dangers ou les contraintes. L’objectif de l’enfant au départ est de jouer il continue a apprendre et puis plus grand a force de tout ceci en grandissant il recherche des connaissances et donc du pouvoir car ses deux mots sont on pourrait le dire synonymes. Il est amusant de voir comment un être humain peut changer les enfants veulent jouer ils sont libres tandis que les adultes sont tous en quête de pouvoir et de richesse. C’est cette question de l’éducation que se pose Rousseau : Pour lui la culture change l’individu« on ne nait pas homme on le devient »

2)l’autorité doit aller dans le sens de l’influence mais pas dans sens du pouvoir de la restriction ou du tyranisme si l’autorité partait de la connaissance l’autorité doit partir de la connaissance le maitre apporte des connaissances spécifiques (la science ou la médecine on en a besoin pour guérir car si on ne le fait pas cela pourrait compromettre l’avenir .On a aussi besoin du passé pour aller vers