Dans le documentaire, le temps de cerveau disponible , j’ai été saisie par la facilité avec laquelle les chaines de télévision font adhérer des personnes à leurs émissions. Ce documentaire illustre comment la télévision manipule les gens et ne les considèrent pas comme des citoyens mais comme des consommateurs. Les annonceurs font tout pour attirer les téléspectateurs par des techniques de marketing et des moyens plus psychologiques. La télévision n’est plus un outil d’information. Elle est créée pour que les annonceurs vendent une image, une marque ou des valeurs et des normes à une société dans le but de créer un besoin artificiel en nous. La partie du documentaire qui m’a le plus marquée est l’attirance des jeunes pour ce type de télé-poubelle qui est les téléréalités. Je me suis alors demandée : Pourquoi la téléréalité est si populaire chez les adolescents? Il est important de comprendre cette attirance pour les jeunes, car c’est eux qui grandissent et qui apprennent avec les émissions qui sont diffusées à la télévision. Dans le documentaire, nous voyons comment les annonceurs usent de techniques élaborées pour conquérir un public et, à l’opposition, ils diffusent des téléréalités avec aucun scénarios. Ces dernières sont conçues pour dépasser l’activité première qui est de divertir pour devenir une famille, une école et un agent de transmission des modèles culturels . Voilà le lien direct avec le documentaire qui est plus vaste tant qu’à la cible des annonceurs. Dans ce travail, il y aura 3 parties pour bien comprendre l’attirance des adolescents envers les téléréalités. La première est le concept de l’identification, le deuxième est la sociabilité et, enfin, la curiosité. Toutes ces parties comporteront plusieurs aspects, mais ils seront expliqués qu’en un seul paragraphe. Il y aura aussi un paragraphe d’introduction pour expliquer en quoi la théorie béhavioriste s’applique à la problématique.

La théorie qui s’applique au phénomène de la téléréalité est la