Anticiper, éviter et prévenir les situations de stress du soignant
Une charge de travail trop importante répartie sur une matinée. Souffrance, épuisement, stress des soignants, des maux que résume un seul le mot le ‘’ burn-out ’’, notion que connaissent bien les soignants depuis 20 ans.
Le ‘’ burn out ’’ gangrène la profession soignante sans qu’aucune initiative de grande envergure ne soit proposée, on se contente de groupes de parole et de modalités de soulagement pour extérioriser le mal-être des personnels.
La relation d’aide, l’empathie, l’écoute des besoins, le résidant au centre des préoccupations, … ce sont, pour les soignants, des évidences. Mais ces mêmes soignants ont parfois envie de crier « et qui prend soin de nous ? ». Le quotidien, c’est le face à face avec la vieillesse, la démence, la maladie, le handicap, la dépendance, la douleur, la mort,
… tout ce à quoi la société évite de penser, tout ce qu’elle ne veut pas voir.
LES OBJECTIFS
 Comprendre les processus et mécanismes du stress. I. Perception du stress I.1- Modèle de Pearlin & Schooler

Le modèle de Pearlin & Schooler décrit le stress perçu comme un processus psychologique combinant 2 grandes catégories de sources qui sont sources chroniques et épisodiques du stress. Et 3 domaines conceptuels qui sont les sources du stress + contexte, les médiateurs (exemple: croyances auto-référées) et la sémiologie du stress (modifications comportemlentales, émotionnelles, physiologiques).  Sources épisodiques: Sources ayant un début et une fin (sources bornées dans le temps, comme l'année scolaire par exemple commençant le premier jour scolaire et terminant le dernier en théorie).  Sources chroniques: sources qui vont se chroniciser (durer jusqu'à la fin de notre existence comme le rhumatisme). I.2-Contexte ll y a un contexte où les ‘’stresseurs’’ apparaissent, et surtout lorsqu’ on fait potentiellement face à d'autres ‘’stresseurs’’. Cela peut être l'environnement