user icon

Programme bts

37722 mots 151 pages
Montre plus
SAVOIRS ASSOCIÉS AU RÉFÉRENTIEL COMMUN DE CERTIFICATION

70

Unité U 1 : Culture générale et expression

L'unité "Culture générale et expression" valide les compétences établies par l'arrêté du 16 novembre 2006 : objectifs, contenus de l'enseignement et référentiel du domaine de la culture générale et de l’expression pour les brevets de technicien supérieur" (publié au B.O. N° 47 du 21 décembre 2006).

Unité U 2 : Communication en langue vivante étrangère 1. OBJECTIFS
L'étude des langues vivantes étrangères contribue à la formation intellectuelle et à l'enrichissement culturel de l'individu. Pour l'étudiant de Section de techniciens supérieurs, cette étude est une composante de la formation professionnelle et la maîtrise d’au moins une langue vivante étrangère constitue une compétence fondamentale pour l'exercice du métier d’assistant de gestion. C’est pour cela que, compte tenu du développement considérable des échanges des PME avec l’étranger, le choix d’une seconde langue à titre facultatif est donc encouragé. On s'attachera à développer les activités langagières de compréhension et de production à l’écrit (comprendre, produire, interagir), mais également les compétences orales (comprendre, produire, dialoguer) dans une langue de communication générale, tout en satisfaisant les besoins spécifiques à l'utilisation de la langue vivante dans l'exercice du métier en inscrivant les textes et les tâches dans le domaine professionnel. Le niveau à atteindre est celui fixé dans les programmes pour le cycle terminal (BO hors série n°7 28 août 2003) en référence au Cadre européen commun de référence pour les langues1: le niveau B2 pour la première langue vivante étudiée et le niveau B1 pour la seconde langue vivante étudiée, ici à titre facultatif. Selon les sections le professeur pourra tenir compte de la diversité des élèves en se fixant pour objectif la consolidation du niveau B1 avant de viser le niveau B2. Dans le Cadre européen commun de référence (CECRL),

en relation

  • Programme du dap
    2829 mots | 12 pages

    Le programme en 25 points du programme du parti national-socialiste des travailleurs allemands (NSDAP) En janvier 1919, le serrurier Anton Drexler fonda à Munich le Parti Ouvrier Allemand (ou DAP en allemand : Deutsche Arbeiterpartei), groupuscule d’extrême droite comme tant d’autres dans l’Allemagne d’après 1919, meurtrie par la défaite et le « coup de poignard dans le dos » (Dolchstoßlegend). La République de Weimar était régulièrement ébranlée par des agitations politiques violentes. Afin de surveiller le DAP d’Anton Drexler, les services de renseignements de l’armée lui envoya l’alors caporal Adolf Hitler, soldat ayant passé quatre ans dans les tranchées et traumatisé par….

    montre plus
  • Bts cgo programme
    1288 mots | 6 pages

    PROGRAMME DE FORMATION BREVET DE TECHNICIEN SUPÉRIEUR COMPTABILITE ET GESTION DES ORGANISATIONS CULTURE GENERALE ET EXPRESSION Communication courante et expression Communication professionnelle, formulation, débat, questionnement Connaissances linguistiques (vocabulaire et syntaxe) Comparaisons, rédactions (argumentations, notes, rapports, lettres, comptes-rendus…) Analyses et synthèses LANGUE VIVANTE ÉTRANGÈRE Compétences fondamentales et spécifiques Dimension culturelle Discussions et dialogues courants et professionnels Exploitation de sources d’informations Analyses de situations de communication ÉCONOMIE DROIT ECONOMIE GENERALE Langages, documentations et analyses économiques Fondements de la connaissance économique Les fonctions économiques Le financement de l’économie La régulation Les relations économiques internationales L’économie mondiale ECONOMIE D’ENTREPRISE DROIT L’entreprise, des approches complémentaires L’entreprise, centre de décision L’entreprise et la gestion des activités L’entreprise et sa démarche stratégique L’entreprise la société et l’éthique….

    montre plus
  • Ump programme
    842 mots | 4 pages

    Le jeudi 5 avril à Paris le président-candidat présente son programme composé de 32 points : les 32 points : 1- Recours au référendum quand nécessaire pour surmonter les blocages.….

    montre plus
  • MetaComputer Engineering
    3255 mots | 14 pages

    C’est avec enthousiasme que j’ai effectué ma deuxième année de DUT au sein de l’Ecole Normale Supérieure de Tétouan. Cette formation se complète par un stage qui constitue une étape obligatoire pour l’obtention du Diplôme Universitaire de Technologie. Dans le cursus de formation en DUT, Le stage est un pont indispensable afin de passer à la vie professionnelle, il permet d’aboutir à un équilibre entre ce qui pratique puisqu’ il est un complément du cours quelle que soit la formation suivie. J’ai choisi d’effectuer mon stage au sein de l’entreprise MetaComputer Engineering. La première tâche effectuée est une réunion avec mon encadrant pour se mettre d’accord sur le travail de stage.….

    montre plus
  • Identité de l'ep
    815 mots | 4 pages

    De même que le terme formation signifie transmettre des savoirs, savoir-faire et savoir-être visant l’adaptabilité psychomotrice et sociale de l’individu. L’EP tente de se légitimer aux yeux des autres disciplines, du système éducatif, de la société. Il faut faire attention car à vouloir trop se légitimer, elle peut perdre sa spécificité, ce qui….

    montre plus
  • Petit enfence
    1084 mots | 5 pages

    1 Devenir une professionnelle de la Petite Enfance Programme détaillé de la formation Voici le contenu de votre préparation à l’examen, cours par cours. DOMAINE PROFESSIONNEL Développement de l’enfant : ➜ Développement moteur de l’enfant Le développement somatique (facteurs de développement, croissance de l’enfant, carnet de santé), le développement sensoriel, le développement psychomoteur, l’apprentissage de la propreté. ➜ Développement psychique de l’enfant Le développement affectif, social et intellectuel, les modes d’expression et de communication, l’acquisition du schéma corporel et de la notion de temps et d’espace, le comportement social de l’enfant, la perception de la famille par l’enfant, les relations avec la fratrie, les pratiques éducatives. ➜ Anomalies du développement de l’enfant Les facteurs de développement, les troubles du développement (troubles de la motricité, du langage, du sommeil, de l’alimentation...), les attitudes anormales du comportement (autisme, spasme du sanglot, tétanisation, convulsions...), les différents types de handicap (surdité, malvoyance…)….

    montre plus
  • Programme SdG
    2375 mots | 10 pages

    Programme Thème : De l'individu à l'acteur L'individu est un « être social » qui, par son travail et sa relation aux autres, contribue à ce que l'organisation devienne un collectif humain, construit culturellement autour de son objet social et mobilisé vers la recherche de la performance. L'étude du thème vise à identifier les principaux phénomènes relationnels qui permettent de comprendre le fonctionnement d'une organisation.….

    montre plus
  • Rapport de stage rma watanya sam
    15462 mots | 62 pages

    nos écoles supérieures à chaque étudiant ait à vivre cette étape importante de sa vie et ceci de manière obligatoire de son cursus scolaire. En effet, l’accent est mis sur la confirmation des enseignements théoriques accumulés par les élèves à la pratique ainsi que sur la capacité à s’imprégner le plutôt possible des pratiques professionnelles. De ce fait, apparaît la complicité des responsables de la formation et l’ensemble du tissu économique à mettre sur place un projet d’ère nouvelle pour l’économie marocaine.les deux parties sont appelées ensemble afin qu’ils bénéficient dans un avenir très proche d’un capital humain qualifié. Ce dernier sera leur cheval de bataille face aux échéances qui s’annoncent avec l’entrée du nouveau millénaire.….

    montre plus
  • conseiller prud'hommes
    873 mots | 4 pages

    Mais cette formation n’est pas obligatoire, elle s’adresse tout particulièrement à ceux qui viennent d’un milieu social éloigné du champ intellectuel. Or une grande partie des conseillers sont des représentants du personnels, des employés en ressources humaines qui sont déjà familiarisés de part leurs fonctions à ces notions.….

    montre plus
  • Politique de population et developpement humain au maroc
    16637 mots | 67 pages

    Quatre années après la mise en œuvre de la charte de l’éducation et de la formation, l’examen des effectifs de la formation professionnelle par niveau de formation révèle que les effectifs dans les niveaux technicien et technicien spécialisé connaissent un accroissement, relativement important, par rapport aux niveaux spécialisation et qualification. Le secteur connaît aussi un développement sensible de la formation en cours d’emploi, particulièrement à travers les contrats spéciaux de formation dont l’effectif des bénéfi- ciaires a été estimé, en 2001, à 217.500 salariés contre seulement 82.900 salariés en 1996/97. Toutefois, au niveau de la formation initiale, malgré le grand effort accompli sur le plan de l’accroissement de la capacité d’accueil et des effectifs, les taux d’orientation des flux du système éducatif vers la formation profes- sionnelle restent limités et fort éloignés de ceux fixés par la réforme de 1985. Au niveau de l’insertion des lauréats de la formation professionnelle dans le marché de l’emploi, dont le nombre a atteint 81.000 en 2002 contre 40808 en 1991, le taux d’insertion a été estimé pour la promotion de 2000 à 54,2 %, et 15,1 % des lauréats bénéficient d’un stage, enregistrant une légère augmentation par rap- port aux trois autres promotions.….

    montre plus
  • Programme cpge ect
    2960 mots | 12 pages

    MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE ET DE LA JEUNESSE CLASSES PREPARATOIRES ECONOMIQUES ET COMMERCIALES Voie Technologique PROGRAMMES 2002 / 2003 ORGANISATION GÉNÉRALE Article 1 : La filière économique et commerciale, option technologique est une filière des classes préparatoires aux grandes écoles. Elle est organisée en deux années. Article 2 : L’enseignement dans la filière économique et commerciale, option technologique comprend des cours, des TD et des interrogations écrites et orales.….

    montre plus
  • DOSSIER U62
    4224 mots | 17 pages

    Anaïs GARNIER, j’ai effectué mon brevet de technicien Supérieur Assistante de gestion d’entreprise PME/PMI en alternance par le biais d’un contrat de professionnalisation au sein du centre de formation CCI 54 à Laxou, et l’entreprise d’accueil est l’Autoroute Paris – Rhin – Rhône depuis le 11 septembre 2013 au 30 juin 2015. Dans un premier temps les études permettent d’acquérir des connaissances théoriques puis un….

    montre plus
  • Programme ppp
    473 mots | 2 pages

    Evaluation : répondre à une offre d'emploi par une lettre de motivation et un CV, suivant des critères d'évaluation précis. Coefficient 1. MODULE III ; 3) Préparation aux entretiens de motivation, simulations d'entretien, constitution de dossier de candidature. Evaluation (oral) ; simulation d'un entretien d'embauché par groupe.….

    montre plus
  • Erererer
    4633 mots | 19 pages

    L’apprentissage des mathématiques cultive des compétences qui facilitent une formation tout au long de la vie et aident à mieux appréhender une société en évolution. Au-delà du cadre scolaire, il s’inscrit dans une perspective de formation de l’individu. Objectif général Outre l’apport de nouvelles connaissances, le programme vise le développement des compétences suivantes : • mettre en œuvre une recherche de façon autonome ; • mener des raisonnements ; • avoir une attitude critique vis-à-vis des résultats obtenus ; • communiquer à l’écrit et à l’oral. Mise en œuvre du programme Le programme s’en tient à un cadre et à un vocabulaire théorique modestes, mais suffisamment efficaces pour l’étude de situations usuelles et assez riches pour servir de support à une formation solide.….

    montre plus
  • Lettre de motivation Ecole humanitaire
    370 mots | 2 pages

    Nom Prénom Adresse complète Email ECOLE …. Objet : lettre de motivation à la formation XXXX Madame, Monsieur, Si ma formation en Ecole de Commerce m’a permis d’acquérir de solides compétences en gestion et management, l’idée de travailler dans le développement et la solidarité internationale s’est imposée à moi au cours de mon dernier voyage en Amérique Centrale. Outre les responsabilités que j’ai tenues, en tant que manager d’un centre d’hébergement et d’information touristique au Panama, je me suis engagée dans de nombreuses actions locales qui apportaient notamment un soutien scolaire et un….

    montre plus