Projet de stage moniteur educateur

834 mots 4 pages
Projet de stage Lieu de vie
Pour mon stage d’observation de première année, j’ai fais le choix de découvrir le Lieu de Vie et d'Accueil « Sol Vielh » à Vazerac (82). Sol Vielh accueille des mineurs âgés de moins de 21 placés par l'aide sociale à l'enfance dans le cadre d'une mesure administrative ou judiciaire. Les enfants et adolescents confiés présentent des carences affectives et socio-éducatives et/ou des troubles psychiques ou du comportement. Ils sont tous scolarisés avec une orientation adaptée à chacun. Le lieu de vie à un agrément pour 7 enfants mais il y a actuellement 6 enfants accueillis. Un nouvel accueil est prévu dans les prochaines semaines. Mes motivations Il me semblait important de faire mon stage auprès d’une structure dans laquelle était accueilli un public que je connais peu afin de diversifier mes expériences professionnelles, enrichir mes apprentissages et ma formation. Par ailleurs, à la lecture du projet d'accueil, j'ai complètement adhérée au principe de prise en charge des enfants tel qu'il est à Sol Vielh. L'action éducative se fait essentiellement sur la vie quotidienne, sur la base d'un fonctionnement de type familial. Dans son mémoire, Myriam Célarié, directrice du lieu de vie, illustre joliment ce partage de la vie quotidienne où le travail éducatif passe par toutes ces petites choses de tous les jours : " Le quotidien c'est l'élément central de notre pratique éducative où s'engage la rencontre avec l'autre. Les réveils du matin difficiles quand il faut partir à l'école, aller chez le médecin pour un mal de tête, repasser une chemise pour un moment "très important", faire un gâteau, […] monter un meuble acheté chez Ikéa, éponger l'inondation de la machine à laver, […] signer le cahier de correspondance, accompagner pour un jour d'examen devant le lycée, dire non pour la 50ème fois quand Kévin demande de regarder la télévision un soir d'école, surveiller où la chatte va mettre au monde ses bébés, expliquer pourquoi on n'achète pas

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