Activité de motricité

1) Phase de conception de l'activité

Contexte de l'action : l'activité de motricité se déroule dans la salle de psychomotricité (au rez de chaussée) que j'aurais installé au préalable.
Avant cette activité, il y a la collation suivi du lavage de main et d'un cours instant de jeux libre.
Après cette activité, les enfants remontent dans la salle installée avec des jeux libres et l'équipe s'organise pour leur laver les mains deux par deux au lavabo puis ils vont directement s’asseoir à table pour le repas.

Situation éducative : la situation éducative choisie est une activité de motricité dans la salle de psychomotricité.
Le thème choisi : « se servir du matériel autrement... » (ex : les bancs qui sont généralement fait pour s'asseoir, les peluches qui ne sont habituellement pas dans la piscine...)

Visées pédagogiques :

INTENTIONS (l'enfant est amené à...) OBJECTIFS (l'enfant est capable de...)
(1) Découvrir les 4 ateliers (moteur+cognitif) (1') S'organiser/se repérer dans l'espace
(2) Découvrir la piscine à balle autrement (2') Manipuler des peluches dans un autre cadre
(avec des peluches à la place des balles) (moteur+affectif) environnementale que d'habitude
(3) Observer qu'un banc peux servir à autre chose (3') Marcher/ramper sur les 2 bancs tout en gardant l'équilibre qu'à s'asseoir (cognitif+social)
(4) Respecter les consignes du parcours et de la piscine (4') Écouter l'adulte, suivre le sens indiqué, ne pas doubler, (cognitif+affectif+social+éthique) ne pas pousser ses pairs, ne pas sortir les peluches de la piscine
(5) Faire le lien entre les balles au sol et les seaux (cognitif+moteur) (5')