ECOLE ACTIVE, février 2014. Page 1 PROJET PEDAGOGIQUE DE
L’ECOLE ACTIVE

ECOLE ACTIVE, février 2014. Page 2 1 Présentation ....................................................................................................................... 3
2 Principes pédagogiques de base et mise en œuvre ........................................................... 4
2.1 L'école, lieu d'apprentissage, de construction et d'émancipation .............................. 4
2.2 L’élève .......................................................................................................................... …afficher plus de contenu…

L’élève est invité à prendre part activement, de manière critique mais constructive, à la construction du savoir, à l’acquisition des compétences et à la vie de l’école. Dans cet esprit de participation, d’ouverture et de diversité, l’école met tout particulièrement l’accent sur l’apprentissage des langues pour favoriser la rencontre, l’épanouissement de soi et l’émancipation. Par le biais de l’apprentissage et de la construction de soi, l’Ecole Active souhaite assurer à tous ses élèves des chances égales d’émancipation sociale.

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L’exercice de la découverte par l’ouïe et l’odorat est très intéressant et surprend les élèves. Il permet notamment de se rendre compte de la pollution sonore et olfactive en milieu urbain. Cet exercice permet aussi aux élèves de se rendre compte que l’appréhension du monde peut être variée et plus globale si l’ensemble de nos sens sont développés et utilisés. Le fait de pouvoir toucher certains murs de bâtiments 2 MEIRIEU PH., Faut-il en finir avec la pédagogie ?, Conférence donnée à Toulouse dans le cadre du GREP le 22, novembre 2009. ECOLE ACTIVE, février 2014. Page