projet

Pages: 47 (11534 mots) Publié le: 26 avril 2014



Projet1 :









Intentions communicatives : Exposer pour donner des informations sur divers sujets.

Objet d’étude : Textes de vulgarisation scientifique.

Quoi ?
A qui ?
Quand ?
Comment ?
Pourquoi ?
Où ?
Réaliser une campagne d’information sur les maladies incurables
A l’intention des élèves du lycée.
A l’occasion du 7 avril, journée mondiale de la santé. Choisiréventuellement des journées de commémoration de certaines maladies incurables (le cancer, le sida,…) pour y présenter le travail.
-collecte d’informations.
-témoignages (médecins, malades, parents,…)
-images
-vidéos
- affiches
-exposition
Afin de leur expliquer, de les informer, les sensibiliser et les prévenir
-Ouvrages de médecine
-Revues médicales
Le travail sera exposé à l’amphi dulycée avec des panneaux, images, vidéos, ….

Niveau : Classes de première année.
Filière : Lettres, tronc commun sciences.

Introduction : Au cours de ce projet, les élèves vont faire une collecte d’informations trouvées dans des ouvrages spécialisés en médecine, dans des magazines ou encyclopédies pour jeunes.
Les informations seront synthétisées, simplifiées (vulgarisés) à l’aide del’enseignant puis restituées sous forme de panneaux affiches, d’écrits afin d’être présentées oralement

1- PUBLIC VISE : apprenants de première année secondaire.
Profils : Il s’agit de nouveaux élèves et du premier projet. Avant de passer à l’évaluation diagnostique du projet, nous allons donner une petite analyse sur la situation familiale de nos apprenants ainsi que leur profil d’entrée en1èreAS. Les élèves qui fréquentent ce lycée viennent des villages limitrophes. Leur majorité appartient à des familles nombreuses et ont un niveau de vie moyen, leurs pères sont de simples travailleurs, les mères sont des femmes au foyer.
L’évaluation diagnostique du début de l’année a montré qu’à l’oral, les apprenants comprennent facilement un texte et arrivent à distinguer entre les différentstypes (explicatif, argumentatif, descriptif,…), ils trouvent des difficultés dans la production. A l’écrit aussi, ils arrivent à dégager la structure dominante d’un texte mais trouvent des difficultés pour en produire un. Nous avons constaté aussi que les élèves scientifiques ont un niveau supérieur aux élèves orientés en classes littéraires.

2-BESOINS IDENTIFIES :

L’évaluationdiagnostique a montré que les apprenants distinguent un texte explicatif des autres types mais ne savent pas expliquer quelques caractéristiques (l’emploi de la tournure impersonnelle, les procédés explicatifs). Les apprenants ne savent pas élaborer le plan d’un texte ni le résumer.

3-DUREE DU PROJET ENVISAGE : Deux mois (24 heures).

4-SEQUENTIALISATION :

Séquence 1 : Résumer un texteexplicatif à partir de son plan.
Durée : 12 heures.
Objectifs de la séquence1 :
Distinguer les paragraphes comme étant des unités de sens.
- Dégager le plan détaillé d’un texte explicatif.
- Distinguer l’information essentielle de l’information secondaire.
- Savoir synthétiser l’information.
- Savoir reformuler et utiliser ses propres phrases tout en gardantle sens.
- Résumer un texte explicatif.

Séquence2 : Produire un texte explicatif pour informer en vulgarisant.
Durée : 12 heures.
Objectifs de la séquence2 :
- Repérer la structure dominante d’un texte explicatif.
-Analyser les aspects d’un texte explicatif.
-Retrouver les facteurs assurant la cohésion d’un texte explicatif à savoir les articulateurs logiques.-Repérer les marques de présence de l’auteur ou leur absence afin de justifier le degré d’objectivité de l’auteur.
-Apprendre à organiser et à rédiger un texte explicatif.

5-MODALITES DE FONCTIONNEMENT :
Le projet se réalisera par groupes de quatre apprenants. Les activités qui vont participer à sa conception en classe se feront tantôt individuellement pour la production orale,...
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