Introduction : Module orthopédagogie clinique

▪ L’orthopédagogie est une orientation particulière au sein de la psychopédagogie.

- Elle a comme point commun la démarche méthodologique. - Elle met en évidence des connaissance d’ordre psychologique, pédagogique, sociale. - Elle permet de mettre en place un projet d’intervention pédagogique (élaboration, application concrète, évaluation, réajustements en travail d’équipe). - Elle permet aussi une intervention personnelle. - Elle met l’accent sur la formation des ≠ intervenants (enseignants, éducateurs, parents).

▪ L’orthopédagogie est une pédagogie du développement

- Elle s’appuie sur les connaissances du développement normal des lois générales de l’apprentissage pour détecter les particularités présentes chez les personnes handicapées

- Elle analyse les obstacles au développement et à l’apprentissage et les dysfonctionnements qui affectent les situations éducatives pour mieux comprendre les sujets tout-venant et les situations éducatives ordinaires.

▪ Orthopédagogie : Quelle démarche ?

- Besoins - Finalités - Objectifs généraux à long terme - Objectifs spécifiques à moyen terme - Objectifs spécifiques à court terme - Moyens pour atteindre les objectifs - Mise en œuvre des actions d’intervention - Evaluations - Réajustement
Exemple de projet à mettre en place pour 1 personne avec un déficit auditif (parents également inclus dans ce projet) :

- Besoin de communiquer, il faut voir s’il y a un besoin d’un appareillage ou pas. Il faut pouvoir distinguer le type de déficience dont il souffre. - La finalité est liée à la philosophie qui fonde l’intervention. L’homme est un être social, il a donc besoin de communiquer pour pouvoir s’épanouir. Les intervenants vont utilisés des finalités ≠ en fonction de l’handicap du sujet. Dans le cas d’un trouble auditif, le sujet peut communiquer par l’art.