Observation dans une classe de niveau primaire :
Je suis allée une journée complète dans une école primaire pour assister à une journée dans la vie scolaire d'un enfant de dix ans en cinquième année. L'école primaire de St-Gabriel de Valcartier, Joli-bois, m’a très bien accueillie dans leur établissement. Je suis entrée en contact avec cette école, car elle a été ma propre école primaire. J’ai appelé ma professeure qui m’avais suivi en cinquième année et qui travaille étonnamment encore dans cet établissement malgré son âge. Elle a tout de suite accepté de me prendre sous son aile pour une journée pour ce travail de psychologie du développement. Pour cette expérience, Mme Leblond, la professeure en question, m’a assignée comme étant une personne participant à un projet au cegep et qu’il fallait que je passe une journée en étudiant les élèves de cinquième année. J’ai alors pu me promener dans la classe pour observer les discussions des élèves et aussi leur poser quelques questions sur leurs travaux.
Le comportement général des enfants dans la classe envers l’invité (moi), les élèves étaient plutôt timides en raison de ma présence. Cependant après quelques minutes, j’étais devenue leur centre d’attention: ils me posaient pleins de questions sur ma vie. Les interactions élèves-enseignant se remarquaient par l’autorité de l’enseignement, mais aussi par l’amusement des élèves face à leur journée remplie de suggestions. J’ai été surprise par le fait que l’enseignante était vue, par les élèves, comme un «coach» qui les aide à leur faire apprendre des choses pour qu’ils se rendent plus loin, plutôt que par quelqu’un qui les force à faire quelque chose qui ne leur plaît pas. J’ai bien aimé les méthodes pédagogiques que l’enseignante utilise avec ses élèves. Premièrement à chaque début des différentes périodes, un élève est désigné par la professeure pour être «l’espion», c'est-à-dire dénoncer les élèves qui sont dérangeants. Aidant ainsi le professeur à garder