PW ANALYSE DE LA PRATIQUE PROFESSIONNELLE 2

Pages: 19 (1188 mots) Publié le: 18 juin 2015
C. DAVID, C. PAITRAULT, B.
LEVOIVENEL, R.E NOTO

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1. Objectifs



Sensibiliser l’étudiant à l’intérêt et aux objectifs de l’APP
Structurer la rédaction de l’APP : pertinence du choix de
la situation et de sa description, pertinence du
questionnement et de l’analyse

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Intentions pédagogiques


Comprendre la méthode d’analyse de sespratiques



Promouvoir l’analyse réflexive

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1.1 Définition :
Analyse : Ce terme signifie l’action d’identifier les liens de
différents éléments d’une situation. En les séparant et
ainsi mieux comprendre leurs articulations et leur donner
du sens
Pratique : Ensemble de comportements, de règles, de
principes qui permettent de réaliser une activité.C’est à
la fois la règle d’action et sa mise en oeuvre
L’APP est une méthode de compréhension d’une situation
vécue et qui vise à en améliorer le résultat
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1.2 Objectifs :
Comprendre l’écart entre la tâche et l’activité, entre le
prescrit et le réel (entre Ce qui doit être fait et Ce qui est
fait effectivement)
Développer unquestionnement pour faire évoluer et
améliorer une pratique
Favoriser la construction de savoirs en situation
complexe
S’entrainer à mobiliser des acquis de formation (savoirs,
savoir faire, savoir être)
Faire advenir un savoir expérientiel
Développer une posture réflexive
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1.3. La réflexivité : Composante de l’ APP.



Définition : Il s’agit d’uneposture (attitude) intérieure au
sujet qui lui permet de considérer dans l’action son
rapport à soi, aux autres, au travail et au réel.



Objectifs et intérêts : Faire évoluer sa propre pratique,
questionner les habitudes routinières et les acquis d’une
formation, produire des savoirs et développer des
compétences.

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1.4. Le référentielinfirmier
Compétence 7 : Analyser la qualité des soins et
améliorer sa pratique professionnelle.
Compétence 8 : Rechercher et traiter des données
professionnelles et scientifiques
Avec les UE : 3.1 Raisonnements et démarche clinique
et 3.2 Projet de soins infirmiers et 3.4 initiation à la
démarche de recherche

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L’entrainement réflexif est uneexigence de la formation
permettant aux ESI de comprendre la liaison entre
savoirs et actions, d’intégrer les savoirs dans une
logique de construction de compétences











1.5. Le déroulement (en lien avec le Portfolio)
Le lieu : C’est le contexte de la situation (hôpital, service,
discipline médicale, pathologie…)
Situation ou activité : Description claire, précise de la situationObservations ou étonnements: Questionnement à partir d’un
ou plusieurs champs disciplinaires (socio, soins infirmiers,
législation, éthique, psycho…)
Difficultés et points à approfondir : C’est l’analyse de la
situation avec les lunettes des champs disciplinaires retenus.
Suffisamment autonome : Il s’agit de votre capacité à
transférer ou pas cette nouvelle compétence dans une autre
situation

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2. Situation

Lieu : Accueil du service de consultation de neurologie où
j’ai effectué mon stage 
 Situations ou activités vues ou réalisées :
Une patiente de 40 ans se présente pour la 1 ère fois après
avoir pris rendez-vous par téléphone. L’aide soignante de
l’accueil lui demande une pièce d’identité pour l’inscrire. La
patiente demande« Pourquoi ? Pour vérifier si mes papiers
sont faux ?». L’aide soignante a semblé étonnée de cette
réaction ; elle a répondu que non, que la consultation n’était
pas un commissariat et le ton est monté.




 



 



 

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J’ai essayé d’expliquer à la patiente que c’était
obligatoire pour tous les patients qui se présentaient
pour la 1ère fois....
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