I. Introduction.
T
out commença par un lundi ensoleillé. Je m’aventurais vers l’école maternelle Vauban, un endroit complètement inconnu. Une fois arrivée, à ma plus grande surprise, l’accueil des enfants ne se faisait pas en récréation mais dans les salles de classe. Il faut dire que l’école maternelle ne fonctionne pas comme l’école élémentaire. C’est pourquoi j’ai décidé d’effectuer mon stage dans cette école. En effet, j’ignore presque tout du métier d’enseignant à l’école maternelle car même si l’on en a déjà un petit peu parlé en cours, je n’ai plus revécu dans cet univers depuis ma tendre enfance. Et mon stage fut alors un réel voyage en terre inconnue.
Dès leur arrivé dans la classe, les enfants prennent une étiquette où leur prénom est écrit, qu’ils collent sur un tableau. Cela dans le but de montrer à la maîtresse qu’ils sont présents, mais surtout de se familiariser avec la lecture de leur prénom. Qui a dit qu’il était simple d’enseigner à l’école maternelle ? Cet endroit qui a longtemps été considéré comme un simple lieu d'accueil pour les enfants avant l'entrée en primaire, prend aujourd’hui une place de plus en plus importante dans notre société et s’impose comme un réel lieu d’apprentissage à part entière. Ainsi, l'école maternelle est un lieu des apprentissages premiers. Les enfants de 2 à 6 ans apprennent les bases de la vie en collectivité et la base des enseignements qu’ils vont suivre durant leur scolarité.

L'école maternelle apparait alors comme le maillon, la base d'un système. C'est un lieu d'échanges, de socialisation et de mélanges culturels où les enfants reçoivent un même enseignement. C'est également, un lieu structuré qui permet le développement de l'enfant. L'école maternelle comprend trois sections différentes. Et chaque section à une visée d'apprentissage différente. Ainsi, il n'y a pas de coupure radicale entre les trois sections mais l'enfant progresse petit à petit avant son entrée en élémentaire.
L’école maternelle Vauban