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Rapport de stage en école primaire introduction

380 mots 2 pages
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Introduction

Cela fait maintenant huit ans que je souhaite intégrer l'éducation nationale afin de devenir professeur. Mon premier choix était celui de devenir professeur d'anglais dans le secondaire, mais après quelque temps de réflexion, j'ai choisi de me diriger vers le métier de professeur des écoles. En effet, en plus d'avoir pour but d'instruire les élèves qu'il a en face de lui, un professeur (en primaire ou en secondaire) se doit de leur inculquer certaines valeurs, de les aider à grandir. Je pense qu'il est plus difficile d'appréhender des élèves de secondaire qui ont déjà une certaine expérience derrière eux et surtout un caractère bien forgé (même si je ne doute pas que ce soit aussi le cas chez certains élèves de primaire). Je souhaite donc m'entourer d'enfants d'un plus jeune âge afin de leur transmettre le plus de connaissances possibles et de collaborer à leur développement affectif et intellectuel. De plus, le professeur des écoles doit assurer l'enseignement de toutes les matières au programme, ce qui représente l'une des grosses différences avec l'enseignement dans le secondaire. L'idée de « m'enfermer » dans une seule et unique matière ne me plaisait pas et me faisait craindre la monotonie et la lassitude.

J'ai donc effectué mon stage dans une école primaire à Auray, c'est-à-dire une commune morbihannaise d'environ 12500 habitants. Ayant moi-même été élève dans cette école durant toute ma scolarité élémentaire, j'ai souhaité que mon stage se déroule dans celle-ci afin de constater changement, progrès ou au contraire stabilité dans cet environnement qui a été le mien durant 4 ans. Après quelques difficultés rencontrées, tel le congé maladie de la directrice, l'absence de l'inspecteur chargé de la circonscription d'Auray ou bien encore un problème dans la réception de la convention de stage, j'ai pu intégrer l'école le lundi 4 avril. Etant restée en contact avec mon institutrice* de CM2, elle a souhaité me recevoir dans sa propre classe

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    Sommaire I- La constitution de l’école et de la classe 1 A- Le contexte 1 B- L’école 1 a) Ses acteurs 3 b) Ses locaux 3 c) Les services périscolaires 4 d) Les horaires 4 C- La classe 4 II- L’installation des élèves en classe. 5 A- Les déplacements 5 B- Agencement de la classe 5 a) Dessin schématique de la classe : 5 b) Répartition des élèves 6 c) Les tableaux 6 d) Les affichages 6 C- Les règlements 7 D- Réactions et comportements des élèves face à ces règles et à la disposition de la classe 7 E- Les projets d’école et de classe 8 III- L’élaboration des cours 8 A- Le programme d’une journée 8 B- La gestion du temps….

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