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DISCIPLINE
: EC
GUIDE PEDAGOGIQU
E
11
Il incite chaque groupe à identifier les différentes composantes du pouvoir exécutif.
Chaque groupe identifie les différentes composantes du pouvoir exécutif.
Le professeur incite les apprenants à identifier les pouvoirs du président de la république (élection, pouvoirs) et les services de la présidence de la république Les apprenants identifient les pouvoirs du président de la république (élection, pouvoirs) et les services de la présidence de la république
Le professeur incite le rapporteur de chaque groupe à présenter au tableau sa production.
Les rapporteurs recopien t les productions au tableau et les présentent oralement.
A l’issue des présentations, le professeur organise et régule la discussion sur les différentes productions.
Les apprenants interagissent et discutent les productions pour en dégager les forces e t les faiblesses. Le professeur approfondit et stabilise les notions relatives au pouvoir exécutif, à l’élection, aux pouvoirs du de la république et aux services de la présidence de la république.
Les apprenants s’approprient les notions stabilisées.
Evaluation formative
:
Quelles différences y’a t’
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il entre une ordonnance et une loi, un décret et un arrêté, élection et nomination Tra ce :
Le pouvoir exécutif désigne le pouvoir d’appliquer ou de faire appliquer, d’exécuter des lois et des règles. Il est exercé par le président de la république et le premier ministre.
Le président de la république est élu au suffrage universel direct pour un mandat de cinq ans
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Condition d’éligibilité
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Election (conditions, mode et déroulement)
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