resumé: le meilleur des mondes

Pages: 16 (3829 mots) Publié le: 5 février 2014
Chapitre 1
 
Le directeur du Centre d’Incubation et de Conditionnement de Londres-Central fait visiter ses locaux à un groupe d’étudiants nouvellement arrivés. Le directeur leur présente les différentes étapes du processus de fécondation artificielle et les dernières prouesses technologiques : le procédé Bokanovsky, permettant de cloner jusqu’à 96 fois les ovules fécondés des Gammas, Deltas etEpsilons, couplé à la technique de Podsnap de croissance accélérée, permettent d’obtenir onze mille frères et sœurs dans cent cinquante groupes de jumeaux identiques, tous du même âge à deux ans près, voire même plus de quinze mille individus adultes à partir d’un seul ovaire. Ces manipulations génétiques ayant pour objet de garantir la stabilité sociale grâce à des hommes et des femmesuniformisés. Toute l’idéologie de l’Etat planétaire est contenue dans sa devise : « Communauté, Identité, Stabilité ». Les embryons sont ensuite immatriculés dans la salle de prédestination avant de finir dans la salle de décantation où ils subissent des manipulations supplémentaires permettant de les différencier avec d’un côté les Alphas et les Bêtas, la future élite de la société, et d’un autre côté lesGammas, Deltas et Epsilons, constituant une main d’œuvre laborieuse et peu qualifiée. Pour terminer, des infirmières dont Lenina Crowne inoculent des maladies aux embryons afin de les immuniser dans l’avenir.
 
Chapitre 2
 
Les étudiants et le directeur parviennent au cinquième étage du bâtiment abritant les pouponnières et les salles de conditionnement néo-pavlovien où les enfants sontconditionnés à coups de sirènes et de secousses électriques pour y apprendre la haine des livres et des fleurs, les livres car ils sont considérés comme subversifs et les fleurs car elles sont gratuites donc contraires à la consommation de masse qui fait tourner les usines. L’hypnopédie, enseignement pendant le sommeil, est utilisée non pour acquérir un savoir, mais pour conditionner les comportements(acceptation des classes sociales, etc.).
 
Chapitre 3
 
La visite se poursuit dans le jardin, pendant la récréation. Les enfants font une partie de Ballatelle Centrifuge, un des jeux compliqués homologués par les autorités pour stimuler la consommation. Les enfants apprennent également les jeux érotiques : la sexualité est enseignée aux enfants comme un jeu.
 
Sa Forderie Mustapha Menier,l’administrateur Résident de l’Europe Occidentale, un des dix administrateurs mondiaux, interrompt à cet instant la visite des étudiants. Il explique aux étudiants que l’histoire a été effacée. Il leur apprend que les hommes autrefois étaient vivipares, monogames et vivaient en famille. Les étudiants frémissent à cette idée. L’antique leader, « Notre Ford » ou « Notre Freud » comme il lui plaisait des’appeler, a été le premier à considérer la vie de famille comme un danger pour la stabilité sociale, cause selon lui de pauvreté, d’incertitude, de passion, de sentiments. L’enseignement par le sommeil et le système des classes ont été rejetés dans un premier temps comme atteinte à la liberté. Puis vint la guerre de Neuf Ans en l’an 141 de « Notre Ford » et avec elle la destruction des livres, leconditionnement, la consommation obligatoire, les classes sociales, la destruction des monuments historiques, l’abandon de la religion et bien sûr le soma (médicament parfait et  drogue euphorisante).
 
La très jolie Lenina Crowne quitte son poste de travail, prend un bain aux vestiaires puis se change. Elle explique à Fanny, une collègue, qu’elle sort depuis quatre mois avec Henry Foster sansavoir vu un autre homme. Pourtant, les relations exclusives qui s’éternisent sont très mal vues : chacun appartient à tous les autres. Lenina finit par avouer qu’elle se lasse peu à peu d’Henry Foster et qu’elle est attirée par Bernard Marx qui a pourtant la mauvaise réputation d’être solitaire. Il l’a pourtant invitée à visiter une réserve à sauvages. Fanny trouve que Bernard Marx est laid...
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