INTRODUCTION:
Robert Galisson développe les concepts en didactique langue étrangère en montrant à plusieurs génération de jeunes et de collègues. ● Comment on peut surmonter l'opposition entre la théorie et la pratique, et même les liens intimement? ● Comment on peut arranger la distance qui sépare la pratique de la théorie qui est devenue de plus en plus grande?
D'après c'est deux problématique : il a exposer plusieurs intention.

Tout D'abord, il a signalée comment la langue maternelle d'une langue étrangère est enseignée en France? En montrons les différentes méthodes.
_ Méthode traditionnelle : le rôle du maître y est central, c'est le vocabulaire et la grammaire qui représentent les objectifs immédiats .les règles de grammaire prescriptives insistent sur une norme « Dites- ne dites pas »
_ Méthode directe: les méthodes de types direct donnent la priorité a l'orale, on amène l'apprenant à répéter.
_ Méthode audio-orales: elle prend son origine dans divers travaux de linguistique appliqué visant à donner des bases plus scientifique à un enseignement des langues centré sur l'orale.
_Méthode audio-visuelles: vont prendre pour bases théoriques la linguistique structurale et la psychologie béhavioriste.

De sorte il fait une distinction entre théoriciens et praticiens
_ Théoricien: personne qui formule défend un concept qui sont aveugles aux réalités scolaires.
_ Praticien: personne qui est enfermé dans des aspect déborder. '' Donc au lieu d'unir il désunir, c'est la question qu'il a posé et laquelle il a essayé de nous répondre.''

_ RECOGNITION DES CAUSES DE CARENCES :
1-développement et balkanisation de la D.L.E: Il a résumé se éclatement de la D.L.E dans le tableau (a) La ou il montre que la D.L.E travaille dans un espace interdisciplinaire, il fait une distinction entre méthodologie d'enseignement des langues étrangères,et linguistique appliquée à l'enseignement des langues