Rousseau , Emile 2
Rousseau écrivain du 16ème siècle ( 1712-1778 )
Emile ou de L’éducation - L auteur est un écrivain original dans la mesure où il est un penseur des lumières mais où aussi il annonce, accompagne le courant sensible(Diderot) qui place le cœur au dessus de la raison. Son influence sur les contemporains et sur les révolutionnaires est décisive et immense. - L’œuvre : Emile c est le grand ouvrage du 18ème siècle marqué par les Lumières et surtout pas l empreinte de l’auteur . Rousseau prône une éducation naturelle, en accord avec ses vues philosophiques . L’ homme nait bon mais la société le rend mauvais ( surtout l éducation ) - Rousseau critique la manie de donner des Fables de Lafontaine aux enfants - Problématique : Comment Rousseau instruit le procès des Fables ? 1 . opposition intellectuellement (convaincre) 2. Stratégie persuasive ( séduire )

1 . Rousseau prétend denier toute utilité pédagogique au Fable de Lafontaine .

A. La construction du texte vise à souligner une vision paradoxale : contredire la doxas (opinion publique) en pédagogie. - L’organisation du texte en § se justifie au plan intellectuel (10§). On peut distinguer 4 mouvements : §1et2 : la thèse §3 : commentaire de la fable §4-9 : se concentre sur la moralité. §10 : le bilan, corolaire (conclusion) Retrouver motif argumentatif. Le dernier § confirme les § 1 et 2 ; Les phrases s’enchainent logiquement. - Etudions avec plus de précision les § 4-9. Prédominance de lien implicite. Les phrases se succèdent. elles s’accumulent, elles précisent la thèse . C’est à l’intérieur des phrases que se forment les oppositions . le 5 § clôture implicitement le « ainsi donc » - Cette étude de la progression du texte permet d’apprécier une construction rigoureuse §10 renvoie au § 1et 2 ( surtout convoquer des exemples du texte et des outils d’analyse)

B. Rousseau par sa démarche intellectuel en